浅谈小学语文教学中的作业设计

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1、论文题目：《论小学语文教学中的作业设计观》姓名：陈松地址：云南省曲靖市富源县黄泥河镇小羊场小学邮编：655508电话：139889470025论小学语文教学中的作业设计观曲靖市富源县黄泥河镇小羊场小学陈松65550813988947002摘要；作业时课堂教学的延续更是是语文教学中一个很环节，学生对学习语文的态度很大程度上取决于语文作业，作业过程时学生的知识智慧能力情感态度价值观的生成过程和体现过程。本文主要以语文作业设计的方法为内容，提出小学语文作业设计的方法和策略。在新课程背景下设计出新颖的语、多样的、有层次的文作业才能发挥其在教

2、学中的重要作用。因此作业设计的方法和策略显得尤为重要。关键词；作业设计重要环节丰富多彩多种多样学习兴趣作业是语文教学中不可缺少的一个环节。有专家表明：一个学生，每天坚持写作业，到期末后能够记住90%左右，而每天只听课，不写作业，到期末只能记住全部的20%左右，写与不写形成了那么鲜明的对比。可见，作业的作用在学习中时不言而喻的。可语文作业该怎么设计呢？一提起作业学生就头疼，许多老师也是一肚子的苦水，每天设计作业，批改作业，一天到晚的忙个不停。但由于做作业设计的方法不当，但由于形式的单一和作业的枯燥，导致学习效率不高。由于小学生正处在积

3、累知识阶段，因此记忆量比较大，练笔比较多。虽然在写作业不知上也采用了多种方法，如少写、隔日写、选择写、满分免写等方法，可学生的积极性和主动性还是不强，所起到的效果还是不理想。其实这些不积极和不主动都是由于作业设计形式的单一所造成的，每天不是写生字就是写词语，或者写作文和做试卷。这么枯燥的作业学生肯定不感兴趣了‘所以我们教师就应该在作业布置上作业形式要新颖独特。“《语文课程标准》倡导科学整合，打破学科界限，不受形式束缚，让学生不就丰富多彩童年还原与学习生活”我将这些新的教学理念与新学生实际相结合，将作业设计多样化和多元化。在学习中使学

4、生的积极性有了很大的提高，学习效果也明显增强。在新的课程背景下和新的课程理念中我总结了多样化的作业设计方法。5一、课后延伸性作业。也就是续写，在学习晚一片课文以后为了加强思想教育，深化学生对课文主题思想的理解，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想和内心的体验，深化了对课文的理解，同时也发展了学生的想像力和创造力以及语言的表达能力。如在学完《穷人》一课后课后我让学生续写桑娜和渔夫一家孩子长大后的生活情况，让学生真正的体会到生活的艰辛和人性的善良。二、做资料卡片。在开始上一片课文以前，我布置预习作

5、业让学生搜集与本科相关的料然后作成资料卡，卡片的大小要求要一样，卡片需要有一定的厚度，以便学生方便整理保存，这就是他们的财富。不要小看学生的这些小小资料卡，它可渗透了孩子们不少的汗水和精力。他们在搜集之前学生就会质疑，我要搜集什么？搜集什么的问题解决后，然后就是第二个问题，到哪里去搜集？这个就是学生大显身手、各显神通的时候了。学生可以通过查阅资料、图书馆、上网、问父母等。从中学生可获得多方面的锻炼。三、观察体验。在学学习课文之前和学完课文之后，为了让学生明白某些自认现象的存在，布置观察作业，让学生自己观察，切身体验，然后写成观察日记

6、。如学完《燕子》一课后，为了让学生感受到大自然的美好和小燕子的可爱，我给学生布置了一项作业那就是观察身边的春天，，学生听到这项作业后别提有多高兴都一蹦三尺高了。通过观察，学生体会到了大自然的美好，学生在他们的观察日记里把春天的景色描写得淋漓尽致，有写花草树木的，有写虫鱼鸟兽的，还有表达自己美好心情的。通过这些观察渐渐地学生养成了留心观察周围食物的好习惯，同时也把学习和实践很好地结合起来。四、画图想象。为了能更好地学习课文，调动学生学习的积极性，感受语言文字的魅力，通过画图想象能够让学生加深对课文内容的理解，更有助于学生学习。如在教学

7、古诗《晓出净慈寺松林方子》一诗时，为了体会诗的意境，我设计了一项画画5作业，就是根据你对古诗的理解画一幅画。当时学生们的热情高涨，各个都一幅踊跃欲试的样子。第二天，大大小小的画交上来了，看了这一幅幅流露真情的画，我的心里是多么的高兴和欣慰，从他们的作品里我看得出学生真正地感受到了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美好深远的意境。五、排演课本剧。对于一些教育性极强，故事情节描述得很好、角色较多的课本剧文章，可以布置学生自愿组成小组编排课本剧，在编排课本剧的过程中学生的各种能力都会得到很好的锻炼：自制道具可以锻炼动手能力；练习表演可以

8、锻炼学生的表达能力；同时还可以锻炼学生的胆量和心态等。同时也培养了学生的合作意识。如《奴隶英雄》一课，课文中就要有多个角色出现，还要模仿出他们的样子和神态，这样课文就能够很生动地进行教学，学生也能从中领悟到受压迫和受剥削的社会最底层穷