【教学设计】《巍巍中山陵》（苏教）

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1、江苏教育出版社七年级下册畅言教育《巍巍中山陵》靖宇一中程老师◆教材分析《巍巍中山陵》是苏教版七年级下册第三单元的第二篇课文，该单元以“建筑艺术”为主题展开。《巍巍中山陵》是一篇陵园建筑的说明文，课文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位，“由远及近按方位顺序描写和说明；叙述特征突出，角度多变；综合运用多种说明方法；文笔优美，描写生动””是本文最大的写作特色。◆教学目标【知识与能力目标】学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开的说明方法。

2、【过程与方法目标】阅读、讨论、探究法了解中山陵在人民心目中的地位。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育江苏教育出版社七年级下册畅言教育学习革命先驱孙中山先生的伟大品格和不朽精神。◆教学重难点【教学重点】学习本文介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说明的方法。【教学难点】体会准确、简明、生动的说明语言。◆课前准备1.自读课文；2.课前预习；3.查阅孙中山先生资料。◆教学过程一、创设情景，导入新课出示孙中山先生名言：革命尚未成功，同志仍须努力.吾志所向，一往无前；百折不挠，愈挫愈奋。要立志做大事，不要立志当大官。我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天

3、不读书，便不能生活。师：同学们是否知道，这些名言出自哪位伟人？在我们中国，有这样一个人，他既不是我们的开国领袖，也不是“抛头颅，洒热血”的革命烈士，他甚至不是一位共产党员，可是他被每一个中国人深情缅怀，被尊为“国父”，在中国近代历史上，是他带领国人推翻清朝的腐朽统治，建立了中国历史上第一个共和国——中华民国。他就是伟大的民主革命先驱孙中山！前一段台湾来了几位政界要员——连战和宋楚瑜等，到大陆后第一个要去的地方就是南京的——中山陵！现在让我们一起跟随着一位名叫刘叙杰的作者，一起去巍巍的中山陵，缅怀这位伟大的人物。二、资料链接简介孙中山：用心用情服务教育江苏

4、教育出版社七年级下册畅言教育孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。正是因为孙中山先生为中国革命所付出的努力和贡献，所以后人为了纪念他，就为他建造了中国近代史上规模最大的陵墓——中山陵。三、整体感知1.解决字词。叱咤风云chìzhà南麓　lù断垣颓壁yuán突兀wù丘岗坡陀　tuó　　草莽　mǎng山巅diān　　　巉岩　chán　　嵯

5、峨　cuóé　淳朴　chún　奠基diàn　深邃　suì　　灵柩　jiù　　　枝繁叶茂莽苍　　mǎng　庄严肃穆竣工　jùn　　　牌坊　fāng　琉璃　liúlí　镌刻　juān龟趺fū　　镶嵌　qiàn　　隐约参错cēncuò2.把握说明文五要素：明对象抓特征理顺序找方法品语言四、师生合作第一段：（1）交代中山陵的墓主及地理位置。第二段：（2－4）说明中山陵园地理环境、修建过程和规划特点。第三段：（5－11）说明陵园建筑的总体布局和组成部分，依次介绍各部分的建筑特点。第四段：（12）说明建国以来党和国家一直对中山陵园十分关注。五、交流互动1、为何把陵墓

6、选址在南京钟山呢？第1段：地理位置与身份相符第2段：说明中山陵园地理、人文环境的特点.说明钟山南麓被选做中山陵墓址的外部原因。第3段：点明了中山陵墓定址的内部原因2、陵园的设计方案是怎样入选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?（联系《展示华夏文化魅力》一课）明确：陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。用心用情服务教育江苏教育出版社七年级下册畅言教育吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总平面布局、民族形式

7、的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求。3、中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?明确：A中山陵的设计将三区名胜连为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。B陵园大道及周围栽种的树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。4、写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先

8、生怎样的思想感情?明确：“钟灵毓秀”、“人杰地灵”中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先