【教学设计】module5 unit1（英语外研一上）

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1、外语教学与研究出版社一年级（上册）畅言教育Module5Unit1Thisisourteacher.本课时编写：合肥市桂花园学校东区赵琳教材分析:本单元是本册教材的第五模块第一单元的内容。本课主要学习用Thisis…介绍熟悉的人或物品。一年级学生刚接触英语，根据《英语课程标准》的要求，我们在教学中主要培养学生学习英语的兴趣，使学生掌握正确的语音语调，形成良好的语感，为学生的终身学习打下基础。由于一年级学生年龄小，接受比较慢，在教学中应设计利用旧知引出新知的方式，培养学生主动接受新知的能力。加强教

2、学过程中的形成性评价，培养学生学习英语的兴趣，爱护公物，热爱自己的班级。教学目标：1.能够认读，听懂、会说并在句子中正确使用如下单词：teacher,child,school,classroom.2.基本能听懂、会读并灵活运用Thisisour/my…语言结构介绍近处的物体。3.通过游戏表演多种活动，使学生能灵活应用所学英语知识进行对话练习。用心用情服务教育外语教学与研究出版社一年级（上册）畅言教育4.能对英语交流中一般的称赞、请求等做出的反应。5.培养孩子勤于动手、动脑的好习惯，开拓思想，乐于

3、敢于用英语介绍，自信乐观的性格。教学重难点：【教学重点】用Thisis…介绍近处物品【教学难点】灵活运用Thisis…整体介绍学校教室，房间。理解,区别并在语境中灵活选择my/our.课前准备：Taperecorder,Multimedia,PPT，教室内常用实物教学过程：<一>热身导入1.Singasong:coloursong师生共同演唱coloursong.【设计意图】歌曲给学生创设愉悦的英语语言氛围。2.Revision在教室里边走边拿着一件东西说：What’sthis？当学生回答：It

4、’sa…..后，再问：“whatcolourisit？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”举例：T：What’sthat?S：It’sabook.T：Whatcolourisit？S：It’sred.T/S:Yes!It’saredbook.多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。【设计意图】通过实物创设情境，快速问答帮助学生回忆使用单词，句型，并复习上节课的单词和句式。<二>新知呈现1．Introduceteacher.用心用情服务教育外

5、语教学与研究出版社一年级（上册）畅言教育课件出示教师自己及自己的物品，一遍播放，一遍呈现新句型：Thisismy…T:Whoisshe?Yes!It’sme.Look!What’sthis?S:It’sa…T:Yes!Thisismy…(用夸张的语气重点强调my)【设计意图】利用教师自己与孩子们打招呼引出新句型，加强两者之间亲切感的同时，对前面所学知识起到一个复习巩固的效果，抓住孩子们好奇心强的年龄特点，激发其兴趣。1.Presentthenewwordsandsentence.指着教师的椅子说

6、：Thisismychair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：Thisisourclassroom.指向桌子说：Thisismydesk./chair/classroom/school…让学生重复。挨个练习。边呈现物体，边利用PPT编好的句型引导学生边指自己的物体边有节奏的说：deskdeskdeskThisismydesk.chairchairchairThisismychair.…【设计意图】教学采取旧知引入新知的方式，符合学生的学习规律。并通过实物自然

7、引出新内容（6个词和一个句型）给学生创造整体感知的环境。2.解释my与our的区别。PPT出示一张桌子，并指向自己，利用手势帮助学生理解my.PPT出示教师的照片，并指向大家，利用手势帮助学生理解our.【设计意图】利用卡通形象展示，将难点语法隐形教学，巧妙突破重难点。4．教师利用PPT展示简笔画的过程，一次只出现一部分，仅让学生看到部分，并让学生猜物体。T:Lookatthepicture(只露出部分)T:Guess!What’sthis?S:Thisisa…T:Yes,youareright

8、.T:Sowecansay:”Thisisapanda.”用同样的猜图的方式呈现句型：Thisisa…用心用情服务教育外语教学与研究出版社一年级（上册）畅言教育【设计意图】教学运用猜图的活动形式有趣新颖，教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。5.Lookandsay：看图，利用新句型Thisisa…看图引导学生利用新句型去介绍描述图片，并引导学生加上上单元所学颜色，将句型扩充为：Thisisa...(颜色)…(物体).【设计意图】利用多媒体展示图片，全面系统学习本课句型，让学生以看图说话的形式