【教学设计】《读书杂谈》（北师大）

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1、北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育《读书杂谈》◆教材分析书中有秦汉的明月，盛唐的乐舞；书中有人生的百态，历史的脉搏。然而我们该如何读书呢？我国伟大的文学家、思想家、教育家鲁迅先生将在他的《读书杂谈》中为我们指点迷津。我们从《孔孟论学习》中得到了很多读书的智慧，今天 我们一起来看看著名作家、思想家、革命家鲁迅先生又能在“读书“方面给我们提出哪些意见和建议哪。一起品读他的《读书杂谈》。◆教学目标【知识与能力目标】1、积累重点词语、四字短语和成语；2、感知文章的观点，并联系《孔孟论学习》做深入理解。【过程与方法目

2、标】感受以议论为主的演讲词的特点。【情感态度价值观目标】通过学习本课，领略读书的妙处，提高对书的鉴赏能力。◆教学重难点◆【教学重点】1、字词品读能力；用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育2、文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。【教学难点】乐于读书并善于读书的心境培养。◆课前准备◆多媒体课件、U盘、文字资料。 ◆教学过程一、导入我们从《孔孟论学习》中得到了很多读书的智慧，今天我们一起来看看著名作家、思想家、革命家鲁迅先生又能在“读书“方面给我们提出哪些意见和建议哪。一起品读他的《读书杂谈》。

3、二、读书名言书犹药也，善读之可以医愚。——【西汉】刘向读书破万卷，下笔如有神。——【唐】杜甫书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——【唐】韩愈书是全人类的营养品。——【英国】莎士比亚读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——【德】歌德书籍是人类进步的阶梯。——【前苏联】高尔基三、作家作品简介1、指名介绍鲁迅。 2、教师补充： 鲁迅，本名周树人，1881一1936年，生于浙江绍兴市，伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集《呐喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》《野草》；杂文集《且介亭杂文》。 （出示课件）作家作品知

4、识口诀： 鲁迅本名周树人，八一出生三六卒。 生于浙江绍兴市，伟大文思革命家。 小说集有《呐喊》《彷徨》；散文集有《朝花夕拾》；散文诗集有《野草》；杂文集有《且介亭杂文》。四、检查预习1、给生字注音。 嗜好（shì）  无聊（liáo）  余暇（xiá）  赢钱（yíng）   用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育2、解释词语 嗜好：特别的爱好。 无聊：由于清闲而烦闷。 余暇：闲余的时间。 五、感知课文内容（一）出示演讲词的特点 1、观点鲜明，条理清楚。2、语言通俗，自然亲切，口语化。（二）问题

5、探究 学生速度课文，然后分组讨论，合作探究。 1、演讲的原因和主题是什么？ 原因是知用中学的先生们希望我来演讲一回。主题是随便谈谈读书。 2、课文中谈到了哪两种读书的类型？它们的特点分别是什么？种类特点职业的读书功利性强迫性嗜好的读书自由性趣味性3、鲁迅在第四自然段中告诉我们应该怎样读书？ 明确：我们在做好职业读书的同时，尽量合理的拓宽阅读视野，搞好嗜好阅读。（三）学以致用有人说职业的读书有些苦痛，而嗜好的读书完全符合自己的兴趣，很自由，很轻松，所以决定放弃前者，专门去读自己喜欢的书，请结合第四自然段鲁迅先生的观

6、点谈一谈。学生思考后回答。（四）想一想本文在阐述观点的过程中主要运用了哪种论证方法？请找出来并体会其作用。明确：（比喻论证）：①.读书与木匠的磨斧头，裁缝的理针线做比喻。②.嗜好的读书与爱打牌的情形做比喻。（五）课文小结本文是一篇演讲词，作者先介绍演讲的原因及主题，接着从职业读书和嗜好读书两方面谈论了其不同特点。然后进一步深化，二者有机结合，相得益彰，重点强调了嗜好阅读的益处，最后以忠告性的话语结束全文。比喻论证的运用使得抽象的道理变得通俗易懂，形象生用心用情服务教育北京师范大学出版社八年级（上册）畅言教育动。文

7、章观点鲜明，条理清楚。内容符合演讲者和听众的身份。语言通俗，自然，亲切，口语化。六、拓展延伸1、仿写例句。例句：好书是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。好书是————，让人————。好书是————，让人————。2、拟写标语。请你为我校图书阅览室拟写一条恰当的标语。3、《读书杂谈》中的哪些观点在《孔孟论学习》中可以找到相应的名言？《读书杂谈》中关于嗜好的读书这一观点，其相应的孔孟名言为：1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者；2.嗜好读书的实质是“出于自愿，全不勉强，离开了利害关系”，是手不释卷；“在每一叶每一叶里，

8、都得着深厚的趣味”。此观点与“不专心致志，则不得也”、“君子深造之以道，欲其自得之也”等名言也有相应关系。七、教师寄语读书是人类特有的神圣权利。读现代的书，可以与同时代的人作精神上的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵