《伯牙绝弦》eepo赛课教案

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1、日期：2012年12月12日学校：三塘镇中心小学授课人：蒙超英班级：六（1）班学科：语文内容：25《伯牙绝弦》教学目标：1．正确、有感情的朗读课文。2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。教学重点：有感情的朗读课文，理解句子意思，体会朋友真挚的友情。教学难点：体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。课型方式：要素组合课时形态：标准课导入整体读文深悟绝弦体会相遇相知教学要素5分10分20分三塘镇中心小学图文结构式备课教案在音乐与教师的旁白中受到情感的渲染。2.开门见山，谈话激发学生进一步读书兴趣。1.对学生的学生

2、方式进行简单的前测。本环节多种形式读，让学生在熟读基础上体会文言文的节奏美，为下文理解感悟做好铺垫。一、初读，读正确。1．学生大声自由读文3遍，要求读准字音，读通课文。（讲）2.检测是否读正确。（讲、听）二、第二次读，读出节奏1.同桌互相练习，要求学生读出节奏。（讲、听、动静转换）2.检测、精讲点评。（听、讲、想）三、第三次读，读懂意思1.学生默读课文，借助图、注释初步理解文章大意。（听、讲、想、做）2.同桌交流。（听、讲、动静转换）3.教师检测。（听、讲）1．默读课文，从哪些词句中感受到伯牙善鼓琴，钟子期善听呢？在旁边做批注。(想、做)2.全班汇报，精讲点评。①感悟重点词句。

3、（听、讲、想）②读出钟子期赞叹的语气。（讲）3.想象：伯牙所念，可能不止高山流水，还会有什么呢？①独立想②看中学，师示范③四人小组合作，全班浏览。（做、动静）④全班汇报4.配乐朗读（讲）1.了解伯牙痛失知己的心情。①教师谈话营造氛围。（听）②学生配乐读（讲）2.教师小结（听）1.检查学生的学习方式（听、做）2.谈话：今天我们来学习一篇跟音乐有关的古文，讲述的是发生在2000多年前春秋时期的一个故事。（听）3.读题、解题（讲、听、想）生生互动，师生互动，在交流、点评互动中攀升关键项的强化次数。5分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式

4、：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案总评：本课第课时︱总第课时分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案总评：本课第课时︱总第课时分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案总评：本课第课时︱总第课时分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案

5、总评：本课第课时︱总第课时分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案总评：本课第课时︱总第课时分听课人：日期：学校：授课人：班级：学科：内容：教学目标：教学重点：教学难点：课型方式：课时形态：引入教学要素分分分三塘镇中心小学图文结构式备课教案总评：本课第课时︱总第课时分