【学员】研修学习案例（要素）

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1、学员——研修学习案例（要素）“国培计划(2013)-网络研修与校本研修整合培训项目研修学习案例或总结模板在网络研修与校本研修初期，扑面而来的研修模式变化、学习共同体建设、研修活动开展、引领性课程、如何备课、上课、如何做好老师等诸多教育教学活动，曾经给我们带来困惑与感动；工学矛盾，写日志、传资源、运用研修工具等繁琐之事及技术操作难题，曾经给我们带来苦恼与惊喜……一路走来，我们慢慢地发现，我们的学习习惯在悄悄发生着变化，教学中遇到困惑时，解决问题的途径也扩大了，更重要的是，我们的教育理念与教育方式也在悄然发生变化。让我们以研

2、修案例或总结的形式记录下自己在研修路上的故事或所悟所获，特别是通过研修对自己产生的影响与变化。案例可以“——发生在研修中的难忘故事”为副标题，总结可以“‘研修’给了我什么——我的研修总结”为标题，也可以自设标题。一、研修案例[注]一篇完整的研修案例通常可包括以下几部分内容：1.题目：可以用事件或主题定标题。标题要紧扣案例内容、角度新颖2.背景：事件发生的具体背景，如时间、地点、人物、事情的起因、环境和条件等。3.过程：事件的经过及对问题的干预与解决的过程（详写，可附照片或图片）4.结局：问题的解决、结论、结果，有待解决的

3、其他问题5.评析与反思6.其他（如有需要注明的参考文献、网络资源）。[注]关于案例这里的“案例”指教师个体职业生活中的案例。它是特定情境下的真实故事，是含有问题情境的真实发生的关键性事件。把这个事件叙述下来加以评析就是一个“案例”。在研修生活中，或在研修期间的教学工作中，遇到的问题或挑战，以及问题的应对和解决，都可能是案例的素材。选择那些有影响的、有价值的、能够反映某个“主题”的事件，加以叙述并反思评析，就是案例故事。要求：真实、生动、1000字左右。二、研修总结总结，是对已经完成的校本研修任务进行理性的思考。也就是把参

4、加本次校本研修项目的情况进行一次全面系统的总检查、总反思、总评析。校本研修项目的学员个人“总结”可参考以下要素进行撰写，文字要求：实事求是，条理清楚，详略得当，1000字左右。1.标题2.正文　　*开头：情况概述，主客观条件、有利和不利环境和基础等；提纲挈领，总括全文。*成绩和缺点：成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面（如教学工作的改进、学习习惯的变化等），是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的。*经验和缺憾：对自己对他人值得借鉴的有什么，值得汲取或教训是什么。*结尾：分析问题，明确方向，今后的

5、打算。3.落款署名，日期附：案例或总结模板：省市县（区）学校姓名：　乐清市建设路小学　　研修帐号：XY0573634@yanxiu.com______题目：___绵绵之音　涓涓之情──《搭石》案例______________________________案例或总结内容：绵绵之音　涓涓之情──《搭石》案例胡玲玲像一条小溪，涓涓流淌，所过之处，甜润悠长……如一棵大树，枝枝入根，远观近赏，须深叶茂……----题记《搭石》这篇课文描绘了一幅幅乡间人筑就和谐、动人的画面：秋凉在即，人们精心挑选岸边方正的石头摆放在小溪中，几番精心

6、踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情两画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。村里最古老最常青的香樟被人们视为神灵。于是，在我的心里，与生命同行的语文教学就是江南名木中一棵常青

7、的香樟树。香樟树——根基如磐，如语文的须根，扎实在语言的土壤中；主干分明，如教学的思路，支撑在交错的枝条下；绿叶繁茂，如课堂的细节，精彩在圆润的树冠丛。这样的认识，在《搭石》课堂教学的研究实践中，得到了印证和升华。　　一教：“一朝悟罢正法眼”，扎正语文之根　　香樟树的根粗壮、厚重，它对树的作用，不仅仅是吸收营养和水分，还决定了香樟就是香樟，具有独特的馥郁香气，而不是杨树或者柳树。语文教学也一样，应当凸显语文学科的本真，学“母语”习“母文”，根在“语言”。　　《搭石》是农民诗人刘章写的一篇散文，截取了农村生活中几个非常平凡

8、的镜头，文笔清新、意境秀美。捧读它，犹如一阵久违的清风拂过心头，我一次次被山民之间那种极淳朴、原生态的互爱互助的美感动了。这种美，是生活在快节奏的城市里逐渐消逝的，是正在茁壮成长的学生急需的精神养料。感动着、思考着，在急于把精神养料浇灌在学生心田的激情驱使下，有了我的第一次试教思路：　　一、感知，认识搭石是一种渡水方