25 自己的花是让别人看的

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时间:2019-04-28

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1、25自己的花是让别人看的教学目标:1、认识本课个生字,理解词语。2、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人看的,自己又看别人的花。”体会德国人民的美德。3、通过学习知道“人人为我,我为人人”的道理。教学重点:学习生字词语,累积课文中的优美词语。正确流利的朗读课文。教学难点:联系上下文和生活实际理解“人人为我,我为人人”的含义,从中受到启示与教育。教学准备:光盘课件画花盆教学过程:一、(检学)初读课文,学习生字词1、请学生自由读课文,不动笔墨不读书。(ppt出示)要求:⑴给课文标出自然段。⑵学生用横线划出自己喜欢的词语。⑶遇到不认识的生字,借助字典查一查再多读几遍。

2、2、总结方法:读课文的过程中,同学们用了标一标、画一画、查一查的方法,现在我们就来检查一下你们的学习成果。3、师检查:1.课文共有几个自然段?(老师最喜欢举手的同学,举手的同学是最自信的同学)2.在读的过程中你们找出了哪些词语?房东:出租或出借房屋的人。脊梁:脊背。在这里指花朵的背面,包括枝干和叶子。莞尔一笑:微微的笑,多指女性。花团锦簇:形容五彩缤纷,十分华丽的景象。(评价:你说的真漂亮)(出示图片)姹紫嫣红:姹(娇艳)。形容各种花娇艳绚丽。(出示图片)应接不暇:指美景繁多,来不及观赏。家家户户:每家每户。(光盘出示词语,同桌之间读,相互正音再齐读)3.学习生字:“

3、脊”(光盘出示)(引导学生自主识字,说说你能用什么方法记住这个字?)脊:老师指导书写“脊”字,生书空。4.指导书写①提醒坐姿。②指导(引导学生观察并说出每一笔在田字格中的位置,然后范写,学生书空)。③学生拿出写字本书写、师巡视(写完后同桌相互评价,给好看的字画一朵小红花,教师相机总结写字方法:观察、示范、仿写、评价,用这样的写字方法不断的练习书写,我们的汉字会越写越美观的。)④让学生用“脊”扩词5.学习多音字莞:多音字,表示地名时读“guǎn”,如广东省“东莞市”。(学生读两遍)(多媒体出示)二、(导学)谈话导入同学们这篇课文展示的是哪个国家的风情?(德国)(光盘播放

4、德国风光片,师讲解)德国是一个美丽的国家,有迷人的蓝色多瑙河,美丽的莱茵河,神秘的黑森林…这里不仅有美丽的风光,就是走在大街小巷也能看到奇妙的美丽风景!那他们的街景是怎样的美丽呢?我们随着作者季羡林爷爷一起去看一看,感受一下吧!(板书课题,齐读课题)(师范读课文,学生认真听。给读不准的生字注音。)三、(解学)再读课文,深入感悟。1、请生朗读课文第1和2小节。其他同学想一想:爱花的民族很多,但是德国人的爱花让“我”吃惊。作者为什么感到吃惊呢?找到有关的句子用直线划下来读一读。(评价:我们班又多了一个朗读明星)教师点拨:家家户户都在养花,他们养花是给别人看。正如大家所描述

5、的一样,家家户户都在养花,人们每天徜徉在花的海洋里,闻着花香,听着鸟语,该是多么惬意、多么开心的一件事呀!来,就让我们把这种美好的感觉读出来吧。(光盘出示2自然段,齐读)(评价:读得好,好在声音的响亮,这是自信的表现)2.师过渡:家家户户都像女房东一样,让美丽的花朝外开,把最美丽的花都给别人看,在家里看到的是花的脊梁,那么街到上又是一番怎样的景象呢?(生听光盘3自然段朗读,闭上眼睛边听边想象,仿佛看到了什么,看到了那些花?)师问:你仿佛看到哪些花?能说出他们的名字吗?谁能给大家介绍一下?(3---5个同学)3.通过想象交流,大家已经充分感受到了这奇丽的景色。下面请同学

6、们和老师一起去欣赏德国的街景,看看和你想象的是否一样美。(ppt出示)师:看到这些图片你想说些什么?生:像花的海洋。师:你体会的很细腻,真形象。听你这么一描述,已经把我带到画里去了。这一小节写的真是美极了,如果你们再来读一读,一定会陶醉的。请大家有感情的朗读3自然段,把这奇丽的景色展现出来吧!(齐读第三自然段)4、拓展师过渡:课文学到这里,你们体会到了德国人民怎样的品质?(板书:人人为我,我为人人)让生谈谈对这句话的看法。师过渡:首先要为别人着想,反过来,别人也会为你着想。所以说人人为我,我为人人是一种美好的的境界,更是人们之间互爱的表现。(光盘出示小演员,小组交流汇

7、报)你能说说生活中人人为我,我为人人的事例吗?例:学生每日轮流打扫教室卫生。师过渡:同学们,你们举得例子都很棒。正如德国人们,他们把花给别人看,那种“人人为我,我为人人”高尚的、无私的精神境界让我们耐人寻味。请带着这种感受再来读一遍第三自然段。5.总结学习让我们一起去体会一下,作者数年后再次来到德国的感受吧?(1)指读第4节。(你的朗读也像这美景一样让人陶醉)(2)作者认为在德国除了花以外,比花还美的又是什么呢?(品德、精神)(3)小结:谈得好。在美丽的花背后确隐藏着这么多美丽的东西。就是这样的品质造就了这奇特的民族,才有这绮丽的景色。四、(检学)巩

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