《日历》教案3

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1、《日历》教案一、概述本教案原文为北师大版八年级语文上册第二单元课文《日历》，作者冯骥才，教案后附课文。本单元名为“生之机趣”，主题很明了。本文是该单元的第一篇，本单元的另一课文《每天诞生一次》对本文的教学具有参考价值。二、教学目标分析1.知识能力方面：掌握基本字词；积累有关时间、生命的名言、故事、笑话、谚语等；通过课外阅读拓展本文相关主题方面的知识面。2.过程方法方面：使学生经历从生活中学习语文的过程，在活动中参与学习的过程，体验新阅读方法、学习方法的过程。3.情感态度价值观方面：感悟时间、生命的价值；使学生，尤其是所谓的差生，在小组活动中体验价值实现的快乐。三、学习者特

2、征分析总体而言，农村初二学生对太传统语文教学深感厌倦，学生基本能力差。具体表现：没有预习和自学的习惯；没有掌握正确的阅读方法，不能在规定时间内理清作者的思路，掌握文章结构，从而感受作者对时间、生命的体悟；长期的解剖式教学和应试教学使学生感受不到语文美。四、教学策略选择与设计三主四式教学法；参与式教学法五、教学重难点1.重点：(1)学生自读、有感情朗读，老师教读范读等多种阅读方法相结合，以掌握文章结构，感受文章主旨。(2)在积累与时间、生命有关的名言等时增强、深化对于本文主旨的体悟。2.难点：把握本文语言平实而感悟独特、深刻的特点。六、教学资源与工具设计1.关于速记技巧、阅

3、读指导的课件2.关于主题的拓展资料3.关于课文相关内容的图片展示七、教学过程第一课时1.课前准备(1)布置预习：学生自学掌握基本字词，搜集有关时间、生命的名言、谚语、故事、笑话等。(2)课前将自读指导、速记技巧(以随时收集对自己有用的知识)抄在大白纸上。速记技巧：①省略“的”、“是”等虚词；②记录关键词，如主体、动词、对象等；③字可潦草，不会写的以拼音代过；④集中精力，同时听、记。自读指导：第一遍，浏览全文，注意文章开头、结尾及文中很短的段落，以掌握整体结构；第二遍，粗读，以掌握全文的三部分结构及相互之间的关系。第三遍，细读，划分出各部分内部的层次。第四遍，精读。(3)将

4、全班学生大致均匀地分为3组，各组设置组长，将本组朗读段落分配到人(以保证朗读时衔接自然)。2.课文导入(与下一环节共5分钟)以泰戈尔谜语导入。谜语如是：最长又是最短的东西是它，最快又是最短的东西是它，我们都无视它，然而又为此后悔不已。如果没有它，什么事情都不成功。它吞下了一切最微小的东西，它也筑成了一切最伟大的事物。(谜底为时间)3.字词检查4.阅读体味(1)学生自读、教师教读相结合(20分钟)要求：教师指导学生根据自己的实际水平，有选择地参考问题，按照自读指导，默读课文，掌握文章结构，体味作者的感悟。教师要求学生先为课文段落标号，然后指导学生自读。(2)教师范读部分段落

5、(5分钟)(3)学生有感情地朗读相应段落(15分钟)要求：各段间朗读须衔接自然；朗读者须声情并茂；听众须保持安静，随着朗读者默读课文，体味作者的体悟。第二课时1.主题活动抢答竞赛(25分钟)要求：发言者须声音洪亮，声情并茂；听众须尝试运用速记技巧，积累对自己有用的知识。2课文解读(10分钟)鼓励学生发问，教师对课文结构、主题、特点作答。3.学生自由朗读(5分钟)要求：学生自由、大声朗读，以进一步理解本文结构、语言、内容等方面的特点。.4.课外拓展阅读(适量参考)(5分钟)(1)朱自清《匆匆》；(2)杜秋娘《金缕曲》等相关古典诗词；(3)鲁迅、孙敬、苏秦、车胤、孙康等珍惜时

6、间的故事。(4)珍惜时间的名言珍惜时间的名言警句◎三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。－－颜真卿◎一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.◎少年易学老难成，一寸光阴不可轻。－－朱熹◎吾生也有涯，而知也无涯。－－庄子◎少壮不努力，老大徒伤悲。－－《长歌行》◎时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。－－席勒◎谁对时间最吝啬，时间对谁越慷慨。要时间不辜负你，首先你要不辜负时间。放弃时间的人，时间也放弃他。◎人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。◎时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。－－郭沫若◎最严重的浪费就是时间

7、的浪费。－－布封◎时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。－－鲁迅◎世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。－－高尔基◎时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。－－鲁迅★你热爱生命吗？那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。－－富兰克林★把活着的每一天看作生命的最后一天。－－海伦·凯勒★一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。★落日无边江不尽，此身此日更须忙。－－陈师道★在今天和明天之间，有一段很长的时间