《天气日历》教案3.docx

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1、天气日历【背景和目标】：太阳的光和透大气，引起了空气温度的化，种化的果使空气生运——形成。从海洋和河流吹来的，伴随着潮湿的空气，又促了云和降雨的形成⋯⋯就，天气每天都生着一系列的化。气象学家的工作就是运用感官和借助器刻察天气的各种信息，些信息将帮助气象学家分析和判断天气将要生怎的化。在今后的几的学中，教要帮助学生像气象学家那去察和每天的天气。“天气日”学生提供了易行的方法。使他可以参与一段期的天气察，和分析数据活。【科学概念】：天气每天都在化。【过程和方法】：1、运用多种感官和初步使用温度来收集天气信息和数据，并在“天气日”和“日期---温度”表中。2、情

2、感、度、价：意到期的察和，会使我了解到更多的天气信息。【教学准备】：一分画有天气符号的大；每个学生准几用来画天气符号的小卡片；一天气日；一气温柱形表；每一支温度和温度的和笔。【教材内容分析】：1、第一部分：一些天气符号。2、制作天气日方法一：小，每周指定一个小，每1人到2人一天气象的察和，并把察到的天气象在天气日上。方法二：每天安排一个同学察和天气，制一份察日表。方法三：每天安排一个人或一个小，把每天察到的天气象先向全班同学描述，再在“天气日”上。【教学过程】：一、认识一些天气符号师：你们记得两周前的天气是怎么样的吗？生：自由交流反馈；师：我们怎么样才能在

3、两周后仍记住今天的天气？生：回答今天天气现象记录情况；师：板书，制作天气日历格式，并指出跟踪记录天气的好方法。生：讨论观察到的天气信息记录；日期云状雨量风级风速风向气温；师：自己制作的天气记录卡，在“天气日记”上记录每天观察到的现象；生：板书板演。二、制作天气日历师：将学生每4人小组分工；生：观察天气情况；师：重点对在什么地方测量气温最合适；如何判断天空中的云是多云，阴天？师：哪一张天气符号最能反映今天的云量；师：哪一张天气符号最能反映今天的降水量？生：比较，请将制作好的同学把小卡片贴在“天气日历”相应日期栏；2、出示“温度记录表”师：用填充图“描竖条”的

4、方法记录当天的气温；生：讨论怎样分配每天的记录任务；师：根据学生的讨论明确分配任务的方案，统一确定每天在什么时候观察天气。三、小结天气情况表记录方法（1）制作天气日历具体步骤：A、准备制作日历的工具材料；B、设计日历大小、版式；C、给日历设计修饰；（2）板书设计天气日历天气现象天气符号（3）实验设计制作日历方法：（1）准备制作日历的纸张材料（2）设计日历大小格式（3）给日历设计修饰四、作业布置1、完成课堂作业练习本；2、能实验设计，并设想方案。