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时间:2019-04-30
《《假如我是一粒种子》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《假若我是一粒种子》第一课时 教学目标: 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、在理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。 重点、难点: 1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、理解诗歌的内容,体会诗歌的意境。 教学准备: 生字卡片、课件。 教学过程: 一、谈话导入。 师:今天,老师将和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一粒种子》。这首似乎个通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”,巧妙地抒发了诗人的感情,值得我们好好学习。
2、 二、读课文,自学生字词并进行交流。 1、自由读课文,正音。 2、汇报交流。 3、交流识记生字: A、加偏旁记忆的生字:寸——衬雷——蕾然——燃央——映 B、换偏旁记忆的生字:崖——涯隔——融 C、指导正确书写“藏”字。 三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 1、教师示范朗读。 2、教师领读。 3、学生练习朗读。 四、指导学生了解诗歌的内容。 1、学生默读课文,注意生字词的读音。 2、请几名同学正确、流利地读课文,注意读准字音,其他同学边听边思考:每一小结讲
3、了什么内容?教师相机指导。 3、说说每节诗歌的内容。 第一节:借用“一颗种子”,抒发了自己要努力成长的愿望。 第二节:借用“一片绿叶”,抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。 第三节:借用“一朵小花”,抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的理想和希望。 五、朗读课文,读中感悟体会。 1、自由读。 2、同桌对读。 3、男女生对读,比赛读。 4、各小组推选代表诵读,师生评议。 5、评选最佳能手。 第二课时 教学过程: 一、复习。 1
4、、检查生字认读情况。 2、指名学生朗读课文。 二、细读课文,深入探究。 第一节 1、学生齐声朗读。 2、合作交流,学生汇报。 A、在这一节诗歌这样红,作者借用什么抒发了自己的情感? B、作者抒发了自己什么样的情感? C、教师相机指导教学。 3、教师相机指导教学。 A、“贴”是什么意思?“亮晶晶”是什么意思? B、生活中有哪些东西是亮晶晶的? C、你能用“亮晶晶”说一句话吗? 第二节 1、指名学生朗读。 2、合作交流,学生汇
5、报。 A、在这一节诗歌中,作者借用了什么抒发了自己的情感? B、作者借用“一片绿叶”,抒发了自己什么样的情感? C、指导学生理解重点词句。 “用绿色编织青春年华”是什么意思?(珍惜时间,努力奋斗,让生活充满希望和光彩。) 在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中,作者把“杜鹃花儿”比作了什么?(燃烧的火把。) D、学生朗读体会。 第三节 1、教师领读。 2、教师指导学生理解体会。 A、在这一节中,作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。
6、 B、“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。 C、“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩,鲜艳悦目。在本课中,指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩,欣欣向荣。 D、“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去,为祖国的社会主义事业增添光彩。 三、指导朗读、背诵。 1、指名有感情地在音乐声中朗读。 2、齐读,赛读。 3、自由读,练习背诵。 4、学生代表背诵课文,师生评价。 5、配乐背诵,集体欣赏。 板书:
7、 13、假如我是一粒种子 一颗种子————要生根发芽 假如我是: 一片绿叶————用绿色编织青春年华 一朵小花————融入祖国春光明媚的图画
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