罗丽子教学设计

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1、英语学科教学设计时间：2018.6教学内容Unit2Whattimedoyougotoschool?GrammarFocus–3c课型研讨课年级七年级教材分析本节课是人教版初中英语七年级下册Unit2在一节研讨课课，话题是Whattimedoyougotoschool?在七年级学习了一般现在时的基础上，本文继续学习一般现在时，重点学习时间表达法的应用，以及相关频率副词在应用。在熟练掌握有When和Whattime在用法这一目标语言基础上进行练习。通过多媒体呈现做题技巧，通过小组合作探究完成练习，实现教学目标。学情分析七年级学生经过了近一年的英语学习，绝大多数学生能积极主动

2、参与，基本上可以运用目标语言完成基础性练习。但是还需要对答题技巧上给予适当的指导。在学习了有关Unit2内容之后，对When和Whattime句型也有了一定的积累，为语法知识的完成做好铺垫，同时通过小组合作探究的形式组织练习相关句型，促进学生之间的合作交流和共同提高。学习目标语言能力能运用When和Whattime句型熟练的进行日常交际。学习能力自主归纳、总结、使用When和Whattime句型和频率副词，学会知识运用和信息串联。思维品质学会合理安排和制定日程表。文化品格学会时间表达和使用，学会遵守时间。教学重点难点重点：When和Whattime的用法和区别以及频率副词

3、在使用。难点：正确使用When和Whattime句型，频率副词。4教学手段多媒体教法学法直接讲授法，过程教学法，启发式教学法，小组合作探究教学流程师生活动设计意图Step1:Leading-in教师活动：PPT展示，复习所学内容，导入新课。学生活动：按教师提示，完成活动。引出本节写作课主题：When和Whattime句型，频率副词。Step2:NewlessontoteachTask-1教师活动：1.课件展示。2.课件展示本节课在语法知识，并归纳总结。（多媒体呈现句型）学生活动：1．学生根据教师的提示与启发自主归纳总结When和Whattime的句型。2．学生按照做题技巧

4、的指导完成3a.旨在复习、归纳、总结与本节课话题相关的频率副词和句型。个性补改4Task-2教师活动：BrainStormPlayagame:频率副词在使用Everyonesaysasentencewithusually,always,never…学生活动：练习频率副词使用。Task-3教师活动：设计一个小小在调查活动。学生活动：1.根据教师的活动内容，进行小组讨论和具体的调查研究。2.根据调查结果，给全部同学做调查结果的汇报。Task-4教师活动：知识点点拨、总结。学生活动：习题练习，巩固知识点。Step3:Summarize教师活动：做课堂小结，引导学生自主归纳总结。

5、学生活动：自主总结本节课在重点知识。Step5:Homework全员展示，快速，准确在使用频率副词，共同完成任务小组合作探究，讨论，组长进行记录和总结，共同完成任务。4板书设计1.When和Whattime句型2.Usually,always,never…教学反思4