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时间:2019-05-02
《【教学设计】《雪地里的小画家》(部编)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育部组织编写一年级(上册)畅言教育《雪地里的小画家》合肥市桂花园学校西区郭萍◆教材分析《雪地里的小画家》是一首儿歌,作者运用形象的比喻,介绍了几种动物踩在雪地上的脚印形状;又用设问的形式,指出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍了青蛙冬眠的知识。本课图文并茂,富有童趣,学生喜欢阅读。教学本课时,应从学生生活实际入手,从学生经验导入,激发学生的无限想象,使其用双眼去观察生活,在读中掌握知识,感受语言文字的轻快、活泼。◆教学目标【知识与能力目标】认识“群、竹”等11个生字,会写“竹、牙”等5个字。认识3个偏旁“、厶、力”,学习一个新笔画“”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、【情感态度价值观目标】了解课文内容,知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的习性。◆教学重难点◆用心用情服务教育教育部组织编写一年级(上册)畅言教育【教学重点】会认11个生字,会写5个生字;认识3个偏旁“、厶、力”,学习新笔画“”。朗读课文。背诵课文。【教学难点】了解课文内容,知道四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的习性。◆课前准备◆多媒体课件、图片、音频。◆教学过程第一课时一、创设情境,激发兴趣:1.出示冬天图片,教师:冬天到了,世界将会有什么变化?结合图片说说冬天景色。2.教师:是呀,下雪了,大地就像铺上了白色的地毯。今天我们邀请了一批动物王国的朋友,你们瞧,他们是谁?出示插图
3、,学生认一认小动物,读一读。3.质疑:为什么说他们是了不起的画家。让我们一起走进课文。二、初读课文,整体感知:1.教师播放课文录音,学生欣赏。2.借助拼音,学生自由读课文。遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几次,再往下读;把要求会认的字会写的字画出来多读几遍。3.同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。4.教师出示生字词卡片,检查学生自学生字词的情况。(1)出示“竹叶”“月牙”的图片,认识“竹”和“牙”。(2)认识用“用、几、步”。①出示:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。②指名读生字,齐读生字。小组读句子,齐读句子。(3)认识“为、参、加、洞、着”。①教师出示句子:青蛙为什么没参加?他在洞里睡着
4、啦!②指名读生字,齐读。指名读句子,小组读,齐读。用心用情服务教育教育部组织编写一年级(上册)畅言教育③出示青蛙在洞里冬眠的图片,理解“洞”的意思。5.汇报交流:你是怎么记住这些字的?6.指名朗读课文,读后评议。7.小组合作读,要求读正确、流利。8.播放视频《雪地里的小画家》,学生学唱。三、指导书写:1.认识笔画“”,指导书写“几”。(1)教师在黑板范写“”,学生书空。(2)学生观察“几”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。(3)学生描红,临写。2.学生在观察“竹”和“用”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。强调“从左到右”“先里后外”的笔顺规则。3.学生描红,临写,教师巡视指导。4.
5、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。第二课时一、游戏导入,激发兴趣:1.出示生字卡片,开火车读。2.教师:同学们爱画画吗?上课前,让我们一起在白纸上画一画自己的小手掌。3.学生按照要求,画三幅手掌印:五指并拢;五指张开;大拇指分开,其余四指并拢。4.教师导入:冬天下雪时,大雪像厚厚的被子盖在大地上。瞧,这就是雪后的大地!在这美丽的雪地里来了一群小画家。二、理解课文,感情朗读:1.学生自由读课文,边读边思考:雪地里的小画家指的是谁?为什么说他们是小画家。2.汇报交流。(1)雪地里的小画家是谁?(2)比一比,下面两句话有什么不同,理解“一群”的意思。①雪地里来了小画家。②雪地里来了一群小画家。(3)
6、讨论交流:为什么称这群小动物为小画家?用心用情服务教育教育部组织编写一年级(上册)畅言教育①出示:小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。②指名读,齐读。③先出示竹叶、梅花、枫叶和月牙的图片,在出示小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印图,引导学生对比,并说说小画家们都画了什么。④教师:小动物们“不用颜料不用笔”,是用爪子或者蹄子做画笔,走几步就画成一幅画。⑤指导朗读:读第三句话时稍快,语调有起伏;读第四句话时突出“几步就成”。3.质疑:青蛙为什么没参加画画?4.教师出示资料,学生了解动物冬眠的知识。5.要求全班有感情地朗读课文。三、发散思维,拓展延伸:1.教师:想象一下除了课文中的四种小动物,
7、雪地里还会有哪些小画家?他们会画什么?2.教师:还有哪些动物因为要冬眠也没参加?四、指导书写:1.学生观察“牙、马”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。2.提问:如何把这两个字写得更漂亮一些?教师强调:“牙”的第二笔是竖折,其中折要比第一笔横写得长一些,整体要写得上紧下松;“马”只有三笔,第二笔是竖折折钩,要一笔写完。3.学生描红,临写,教师巡视指导。4.组内评议,写得好的奖励一颗小星星。◆教
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