《夜色》教学设计（第一课时）

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1、部编小学语文一年级下册第四单元9《夜色》第一课时红莲小学吴静【理论依据】《语文课程标准》在第一学段识字、写字的目标中明确指出：“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。初步感受汉字的形体美。”为了激发学生对识字的兴趣以及主动识字的愿望，教学中要遵循学生身心发展特点和汉字的规律，创设丰富多彩的教学情境，引导利用学生的生活经验和已经积累的学习经验，用适合的识字方法学习汉字，提高识字效率。【教材分析】《夜色》是部编语文教材下册第四单元“家人”主题单元中的第二篇课文。这是一首叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发

2、现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑。诗歌共有两小节，前后对比的写出我对夜色由害怕到接受的心理变化。12个会认字中有新偏旁“厂字旁”。要求会写的7个生字中，“爸、晚”是形声字，“再、外、色、看、笑”都是会意字。第二题“读一读，记一记”引导学生扩词积累词语。【学情分析】通过一个学期的学习，一年级孩子们能借助拼音识字、阅读。他们喜欢阅读充满童趣、语文简洁、优美的课文。在学习中能运用加一加、减一减、换一换等识字方法识记生字，具有了基本的分析生字字形的能力。对于以具体形象思维为主，感知较为笼统的一年级学生来说，他们在辨认汉字时不善于把笔画、部件等元素组块进行感知。教学中要要引导学

3、生辨认字形的细微差别、正确书写笔顺，扎扎实实的识记书写生字。【教学目标】1、认识“太、阳”等13个生字，2个偏旁“舌字旁”“页字边”和1个笔画“横撇弯钩”。2、会写“太、阳、金、校、秋”5个字。3、能借助拼音正确、流利地朗读课文。 【教学重难点】教学重点：　1、认识“胆、敢”等12个生字和1个偏旁“厂子旁”。2、会写“色、外、看、爸、笑”5个字。3、能借助拼音正确、流利地朗读课文。教学难点：“爸”和“色”的书写。【教学设计】一、谈话导入：1、识记生字（1）老师带来了一张图片，我们一起来看看这是什么时候的景色？（2）夜晚的景色用一个两个字的词说就是夜色。谁有好办法记住“色”

4、这个字？2、表达感受在夜晚到来的时候，你们害怕吗？3、书写课题有个小朋友和你们一样大，他到了晚上会不会害怕呢？今天我们就一起学习第9课，伸出小手指和我一起写课题。齐读课题。二、朗读课文，认读词语1、朗读课文打开语文书第44页，先自己读读课文，注意读准字音，读通句子。2、认读带拼音词语（1）词语朋友来了，先自己读读。（2）请一组同学开火车带着大家读一读。3、认读去拼音词语（1）没有了拼音的帮助，你还能把它们读正确吗？同桌互相读读，读对了就夸夸他，有问题你就帮帮他。（2）我们来比赛读词语。4、认识新偏旁（1）“原”这个字中还有一个我们要认识的新偏旁，谁知道叫什么？（2）这个原

5、字在生活中可以说什么词？我们一起来读读这几个词.（3）你还在生活中见过哪些带有厂字旁的字？5、扩词认读（1）出示“胆、勇、微”，谁记住这几个生字叫什么了？（2）他们的词语朋友也来了，快自己读读。三、朗读课文，识记生字大家不仅正确认读了生字，还积累了词语。相信你们也能把句子读正确。1、识记“外”（1）从前的我，胆子怎么样呢？先自己读读。出示句子：我以前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。谁想把这句话读给大家听？（2）以前的我胆子真是很小很小，天一黑就不敢怎么样？（3）“外”这个字你用什么好办法来记？（4）把外字送回到句子中再读，读好这个长句子。（5）谁能做着动作读读这个词。看

6、看他的动作想想外的反义词是什么？2、识记“看”（1）知道我的胆子小，爱我的妈妈是怎么做的呢？自己读读。出示句子：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……（2）出示图，看图猜猜是哪个字，你是怎么猜出来的？小结：“看”是个会意字，上面部分像一只手。眼睛上面搭着一只手，表示在向远处望。我们一起书空写写这个字。（3）尽管妈妈把勇敢地故事讲了又讲，可我怎么样呢？自己读读。我们一起读读这句话，注意读好这个长句子。3、识记“爸、晚、笑”（1）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？出示句子：爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。（2）爸、晚、笑这三个字都是要记住的生

7、字，同桌两个人说说你的记字好办法。（3）学生汇报识字。（4）教师强调：“爸”上边的父表示的是这个字的意思，下面的巴表示这个字的读音。所以这个字是形声字。“晚”字的右边这个字念免，和兔子的兔只差一笔点。我们一起书空写写这个字。“笑”字上面是个竹字头，下面夭字的第一笔是撇。伸出右手让我们一起来书空写一写。4、识记“再”（1）在爸爸的帮助下，我变得怎么样了呢？自己读读这段话。（2）“再”这个字，谁会记？（3）咱们在上学期还学过一个“在”字，谁有好办法区分它们？知道了它们不同的字义，我们一起来看看这几个词语，应该选哪个字？四、书写生字