《电功率和安全用电》教学设计(兴隆二中：徐斌斌）

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1、《电功率和安全用电》教学设计湖北枣阳兴隆二中：徐斌斌【教学目标】知识目标：1．知道电功率和电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；2．知道保险丝为什么能够“保险”。过程方法：1．通过对保险丝工作过程的学习，培养学生的观察能力，初步分析和概括能力；2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。情感目标：1．通过学习，使学生进一步了解安全用电的重要性，增强安全用电的意识；2．通过学习，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。3.学习保险丝牺牲自己，保护他人的精神品

2、质【学习重点】家庭电路中总电流过大的原因；保险丝原理【学习难点】保险丝为什么能“保险”【教学方法】演示法、实验法、观察法、讨论法。【教具准备】电源、小灯泡、电流表、保险丝、铜丝、导线、家庭电路板打火机【教学流程】一、创设情境，引入新课教师：同学们，你们今天高兴吗？学生回答高兴或不高兴的原因。教师：老师今天很高兴，因为又将是我和大家一想共同去探索物理上的新知识，我又会有新的收获，所以我很高兴。但今天有一个人很不开心，为什么呢？播放家中起火的视频（边播边说明：仔细看视频，提出问题）提出问题：失火了，家中一片狼藉

3、。你看到是什么起火了？引起起火的原因是什么？学生：电起火，起火原因是电线、插座不合格、线路老化教师：为了防止这样的事故，我们可以出门时断电。当然更换质量好的电线、插座等也是一种很有效的解决办法。所以最近几年，我国城乡许多地区在进行供电线路的改造，内容之一就是把电线换成更粗的，电能表的标定电流换成更大的。这有什么样的科学依据吗？要想知道这个问题，我们共同来探究：电功率和安全用电【设计理念】通过小问题活跃课堂气氛，再通过视频引发学生探究新知的好奇心，使课堂上的师生互动渐渐萌动。板书：电功率和安全用电二、进入新课

4、，科学探究（一）电路中电流过大的原因之一：用电器的总功率过大【教师演示】将几个小灯泡并联，每闭合一个支路的开关，我们会发现电电流表的示数有什么样的变化？【学生】每闭合一个支路的开关，电流表的示数增大一些。学生讨论，造成这种现象的原因【总结】并联电路，干路中的电流等于各支路的电流之和。【教师】展示家庭电路图片，解释说明：家用电器是并联的，工作的用电器越多，电路中总功率越大，根据I=P/U可知，U一定，P大，I也大，所以并联的用电器越多干路电流越大。【解释图片】为什么插座痛苦地咧着嘴，浑身冒着虚汗？【总结】家庭

5、电路中，用电器的总功率越大，干路中的电流就越大。板书：家庭电路中电流过大的原因：1、用电器的总功率过大【设计理念】通过简单的并联电路中电流的特点，利用实验轻松突破第一个电流过大的原因，学生易掌握，实验与理论相结合，学生了解家庭电路中同时工作的用电器如果越多，干路中的电流就会越大。（二）电路中电流过大的原因之二：发生短路图甲图乙【学生实验】让学生利用桌上的器材，先将电路连接成如图甲所示的电路。观察电流表的示数，然后再用一根导线如图乙在小灯泡两端试触，观察电流表的示数。【实验现象】电流表的示数突然增大【讨论分析

6、】电流表示数增大的原因：发生短路【总结】发生短路时，电流未经过用电器而直接回到了电源的负极，所以电流明显增大。板书：2、发生短路【设计理念】让学生自己动手实验，探究短路会出现的现象，不仅能激发学生的学习兴趣，更能锻炼学生的动手操作能力，对于短路的危害也有更清楚的认识。【教师】回想课前视频，电路中电流一旦过大，极易引发火灾。这些事情在平时的生活中我们一定要注意。但一旦出现意外，是不是说我们就只有眼睁睁地等着起火，等着火灾吗？或者说有没有这样一种可能：当出现意外时，我们能够及时阻止这种意外带来的伤害呢？【学生】

7、我们家里电路上都装有保险丝(三)保险丝【教师】出示家庭电路板，简单介绍各部分名称当家庭电路中出现电流过大时，为什么会发生火灾呢？我们来看看实验【演示】家庭电路火线零线直接接触时，烧坏干路中的保险丝的实验。【教师】你看到了什么现象？【学生】听到“啪”的一声，然后保险盒冒出一股黑烟，灯泡都熄灭了是不是我们的灯泡烧坏了？【教师】取下保险盒，让学生看被烧黑烧断的保险丝。更换保险丝后，灯泡又重新发光。【总结】保险丝在电流过大时起到了保险作用。板书：二、保险丝：1.作用：【教师】灯泡又亮了这说明保险丝烧断了自己，保护了

8、别人。保险丝的什么值得我们学习啊？【学生】舍己救人的精神值得我们学习【设计理念】通过实验让学生看到保险丝实实在在的作用，有效突破保险丝为什么能保险的难点。与生活的紧密相连，也让学生对物理的认识更加深刻。同时一句“舍己救人”也渗透了思想道德教育。【教师】保险丝被烧断，而和它串联的导线却没有烧坏，这说明保险丝有着导线不一样的特点。你能说出一个吗？【学生】学生讨论后回答：熔点较低【老师】你怎么知识它熔点低，你有什么方法