三下口算乘法1设计

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1、《口算乘法》教学设计——人教版小学数学三年级下册第五单元【教学内容】人教版小学数学三年级下册第58页例1。【教学目标】1、使学生经历探索口算的过程，会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、通过学习活动，体验数学学习的方法，培养学生探索新知、自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习、互动。3、树立应用数学的意识，培养认真思考、仔细检查的学习习惯和良好的数感。【教学重点】经历探索整十、整百数乘整十数及两位数的口算过程，掌握口算方法。【教学难点】发现整十、整百数乘整十数口算乘法的规律，并且较熟练地进行口算。【教学过程】一、创设情境，复习旧

2、知。今天邮递员叔叔给大家带来了几封信，想知道里面的内容吗？口算：（课件出示）40×4    30×3     200×8 50×6    60×3     900×7 12×4    13×3     11×5 32×2    21×3     43×2任选两道说一说口算方法。二、自主探索口算方法。1、发现问题。课件出示58页例1图。从图中你获得了什么数学信息呢？这个月邮递员叔叔只工作了10天，根据这些信息，你能提出什么数学问题？2、探索口算方法。任选一个问题解决，并与组内同学讨论口算方法。3全班交流反馈，师板书各种不同方法。预设：（1）   300×9＋300＝

3、2700＋300＝3000（2）3×10＝30→3000（加二个0）（3）300×1＝300→3000（加一个0）（4）3×1＝3→3000（加三个0）（5）10个300是3000→300×10＝3000你喜欢哪种方法呢？为什么？3、优化方法。如果邮递员叔叔四月份工作了整整一个月，那么他要送多少份报纸？要送多少封信？用你喜欢的方法解决这两个问题。同桌交流，讨论哪种方法最好。全班反馈，教师板书：300×30=9000（份）60×30=1800（封）4、小结口算方法。（师生共同）5、尝试练习：58页“做一做”。6、交流“做一做”中最后一组算式的口算方法。24×10与1

4、2×200学生展示自己的口算方法，说说你是怎么算出来的，师生共同小结。三、合理运用，巩固方法。1、改错（课件出示）。50×60=300800×30=240010×50=500020×30=5002、同桌比赛练习（练习十四第1、5题）两人各做一道题，然后互相当小老师检查并帮且订正，优胜方可以获得同桌帮忙做一件合理小事的机会。3、练习十四3题（解决问题）你能帮这个小朋友算算吗？独立完成后全班交流。4、拓展练习。3（）×（）=2400（）×（）=4000独立思考后，全班交流。（发现三种方法以上的获得一个加分）四、课堂总结。这节课你有什么收获？还有什么问题？评价一下自己今

5、天的表现。广佛中心小学陈衍梅二〇一四年四月3