《一路花香》教学设计.doc

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1、《一路花香》教学设计裕民小学　　冯结碧一、教学目标：1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。二、教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。课时安排：二课时 第一课时一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道

2、理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？二、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。读词语：水罐　　骄傲　　惭愧　　渗出　漏掉　　花种　　浇灌　花瓶　欣赏　　道歉　　不禁　　完好无损　日复一日三、把握故事内容。1、方法指导。(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。（在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。)四、学习课文第一自然段。1、读、议：挑水工的两只水罐有什么不同？2、自由练读，读出两只水罐的不同。3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，

3、满满的，只剩下半罐水）4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）五、识记生字。1自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。2交流各自的识记方法。六、作业。1、熟读课文。2、抄写生字词。 《一路花香》教学设计第二课时裕民小学　　冯结碧一、复习导入1、读一读，记一记。水罐　　骄傲　　惭愧　渗出　漏掉　　花种　　浇灌　花瓶　欣赏　道歉　　不禁　　目的地　　完好无损　日复一日2、复述故事。二、精读课文（一）整体感知。你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）（二）重点讲解第三自然段，指导朗读三、揭示寓意。总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他

4、们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……四、拓展延伸。板书设计：14、一路花香 完好的水罐　　　骄傲自大破损的水罐　　　善良自卑要看到自身存在的价值