《本命年的回想》教学设计2

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1、《本命年的回想》教学设计教学目标方法目标：体会清晰严谨的脉络结构。知识目标：学习独立阅读，整体感知，按时间的推移，讲述过大年的火热景象。情感目标：品读群众语言，体味浓郁的乡土情。教学重点1、品味文章生动传神的语言。2、感受民俗文化的丰富内涵。教学难点品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情。教学方法预习法，诵读法，讨论法，讲读法，说学法。课时安排1课时。教学过程一、导入同学们，知道我国的三大传统节日是什么吗？对，春节，中秋节，端午节。那么在这三个节日里，你们最喜欢哪个？为什么？刚才有同学说春节，那么我们家乡春节有什么习俗呢？同学们说了很多我们家乡过年的习俗，北

2、方过年的习俗是不是和我们的一样？今天我们就随着刘绍棠先生到京郊运河，去看看北方旧时过年是怎样的情形。二、作者介绍及写作背景①题目解释：现在请同学们看到题目，“本命年”是什么意思？很好，请同学们看到课本的注释①，把它画出来，第一个“本命年”是几岁？对，12岁，那么你们的本命年过了吗？本命年只有一次吗？作者写这篇文章的时候多少岁了，你是怎么知道的？（60岁，最后一段。）②作者介绍：刘绍棠，现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风

3、俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。三、整体感知①朗读学习②排除字词障碍灶膛zào烙饼lào簸箕bòji晾liàng生疮chuāng栗子lì穿梭suō糖黏儿nián糁儿shēn涿州zhuō吆喝yāohe疙瘩鬏gēdājiū秫秸棒shújiē鬼祟骚扰sāo大吃大嚼jué天麻麻亮mā渍酸菜zì阖家hé③问题引入课文主要篇幅写的是什么？对，火热的春节景象。这些春节景象从第几段到第几段呢？很好，从第二到四段，同学们把它标出来。既然课文重点讲第二到四段，那么第一段讲了什么，它是不是多余呢，可以删去？明确：介绍了二十四节气，但并不多余。它引

4、出主题，所以不能删去。四、精读品味请同学们快速浏览课文，找出文中最富年味的一段。明确：第四段2.在文中找找你最喜欢的片段，体味作者生动传神的描写。示例：（一）“村南村北，村东村西，一片杀猪灾羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。”（二）不说“村里到处”，而说“村南村北，村东村西”，这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛。“一片杀猪宰羊的哀鸣”，似乎有点同情；肥鸡要被“开刀问斩”，似乎有点从严宣判。读起来很有情味。作者语言生动传神，不多几笔，勾勒了一派热闹的生活情景，文章对大年的每一点回忆，都是体现民风民俗的图景画。3.在作家笔下，京郊运河

5、父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，从中寄托着人们怎样的期盼呢？1.辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；2.展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；3.合家团聚，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。五、讨论交流1.随着时代和社会的进步，春节这个传统节日，在近几年里也有了很大的变化，人们过年的。方式越来越丰富，说说你现在新年是怎么过的？明确：春节旅游，上网、电话拜年，短信拜年、吃年夜饭、拿压岁钱、贴春联、看春节晚会······2.这些变化说明了什么？(一)不管今昔变化如何，人们的心愿和美好的祝福不变；(二)

6、时代在进步，人们的生活水平在提高；(三)某些传统文化在消亡，需要保护，有些新的文明方式在产生，要发扬。六、总结：今天我们既了解了作者笔下那充满浓郁地方特色和民俗风情的过年情景，也畅谈了如今大家热热闹闹过年的场面，看来我们的日子是越过越幸福呀，这样的生活怎不叫人向往！希望每一位同学都能做一个热爱生活的人，成为美好生活的拥有者和创造者。七、作业：自己亲手设计制作一张精美的贺年卡，写下真挚的祝福，赠给亲朋好友。