《雨林的毁灭-世界性灾难》

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1、雨林的毁灭——世界性的灾难作者：巴里.齐默尔曼教学目标1、充分认识“雨林”在生态环境中的重要地位，增强学生的环保意识。2、掌握文中运用的列数据、作比较、举例子等说明方法。3、提高学生阅读科普文章的兴趣和能力。红毛猩猩泰坦魔芋大王花一、感知全文速读全文积累字词并思考1、目前雨林的现状是怎么样的？2、雨林的消失，将会给人类带来怎么样的灾难?3、人类为何要破坏雨林？词语积累濒临bīnlín栖息灰烬驯化严峻癌症摄取刀耕火种bīnqīshèjìn回答下列问题：1、雨林的现状是怎样的？目前，雨林正遭受人类的滥砍滥伐，

2、它已经成为破坏最严重的生态区。文章第一段告诉我们：“雨林以没分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。每年有一个纽约洲大小的雨林永远消失。2、雨林的消失，将会给人类带来怎样的灾害1、意味着人们将永远丧失一大批物种；2、意味着人们赖以生存的大气将遭受严重的破坏，它会加剧全球变暖的趋势；雨林的消失还将导致水土流失，洪水泛滥；3、如果将雨林完全毁掉，到下世纪中叶地球很可能会经历第六次大规模灭绝因一,(1段)雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭.果二,(2-5段)雨林的消失意味着人类将丧失一大批物种果三,(6-

3、10段)地球上生命多样性毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气.果四,(11-13段)如雨林完全毁坏,到下世纪中叶,地球可能经历第6大规模灭绝.因果关系逻辑顺序二、理清思路第二课时第一部分（1）：介绍说明雨林正以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁灭。“刘易斯.斯科特的《雨林》一书列出的数字表明”——引资料“雨林以每分钟27万平方米的速度遭到彻底毁（相当与40多个足球场）”——列数字、作比较“每年有一个纽约州大小的雨林永远消失”——举例子、作比较三、分析结构、掌握说明方法说明方法：举例子、列数字、作比较、引资料作

4、用：说明雨林毁灭速度之快，一目了然展开说明话题。1、雨林的毁灭导致动物无法生存，文中举了一个什么例子？说明文里这种方法叫做什么？2、物种丧失会给人类带来哪些危害？3、人类为何要摧毁如此珍贵的资源？第二部分（2—5）雨林消失，物种灭绝伐木销售，浪费木材伐建农场，效益极低指出后果1、什么是光合作用？作者采用了什么说明方法？2、过量二氧化碳会带来怎样的危害？3、刀耕火种带来怎样的双重后果？(7)用作诠释的说明方法深入浅出地介绍事理，即使陆地上最多的绿色植物和海洋中最丰富的海藻，在给人类提供事物和氧气的同时，还能

5、提高空气中的含氧量。（8）说明树木，特别是热带雨林大量的树木，能从空气中摄取大量的二氧化碳，对净化大气的作用非常大。（9）作诠释：二氧化碳属于温室气体方面的特征↓温室气体会引起全球气温升高第三部分：（6-10）说明地球上生物多样性的毁灭意味着破坏人类赖以为生的大气。毁灭生物，破坏大气绿色植物，提供氧气二氧化碳，温室气体刀耕火种，后果无患破坏大气第四部分（11-13）：警告人们，如果雨林完全毁掉，到下世纪中叶，地球可能会经历第6次大规模的灭绝。告诫人们：保护地球生物多样性的重要性品味语言：下列各句中红色词语

6、能否去掉，为什么？1．至少有2500种潜在的新水果和蔬菜生长在世界各地的热带雨林中。不能。“至少”说明在世界各地的热带雨林中最少有2500种潜在的新水果和蔬菜在生长。实际数量会比2500种多。借此说明热带雨林中的植物是人类获取更多食物的宝贵资源。2．最严重的那次大约发生在2．45亿年前的二叠纪。不能。“大约”表示估计的数目，对时间把握不十分精确，去掉之后，就失去了说明的准确性。3．我们已经永远失去了舌头长20多厘米、可从特殊品种的兰花中摄取液汁的达尔文蛾。不能。“永远”，说明这一物种已经灭绝，同时暗含了作

7、者对物种灭绝的惋惜和无奈。