C1YW猫02A李国栋

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1、郑振铎8/17/20211制作：贾罕中学李国栋作者简介郑振铎：现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“四·一二”政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁

2、。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。8/17/20212制作：贾罕中学李国栋自由朗读课文，并思考：1、文章写了几只猫？重点写哪一只？2、全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。朗读感知，整体把握8/17/20213制作：贾罕中学李国栋来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，

3、如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人第一、二次养猫8/17/20214制作：贾罕中学李国栋来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）次别内容项目遭人遗弃，拾来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。第三次养猫作者总共写了三次养猫的经历，第三只猫是详写,为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？对比衬托项目8/17/20215制作：贾罕中

4、学李国栋1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？明确：“芙蓉鸟事件”2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。②、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。精读课文，品析赏鉴8/17/20216制作：贾罕中学李国栋3、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。—

5、—发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做？第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，不过会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。精读课文，品析赏鉴8/17/20217制作：贾罕中学李国栋5、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法弥补的。4、芙蓉鸟被吃的真相是什么？明确：一只黑猫，不是那只丑猫。精读课文，

6、品析赏鉴8/17/20218制作：贾罕中学李国栋6、从真相大白后“我”的忏悔中，你能否说说“我”是怎样的人？明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。7、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？明确：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。精读课文，品析赏鉴8/17/20219制作：贾罕中学李国栋课文写了三次养猫的故事，据此，文章可以分为三个部分：第一部分（1—2）：第一只猫的故事。第二部分（3—14）：第二只猫的故事。第三部分（15

7、—34）：第三只猫的故事。结构8/17/202110制作：贾罕中学李国栋这三只猫尽管遭遇不同，造成不幸的原因也不尽相同，但它们都是弱小者，无力抵抗来自外部对他们的损害，它们的悲剧简直具有必然性！从“我”对第三只猫的忏悔、自责上，我认为凡事要实事求是，明白判断，切忌武断、粗暴。由第三只猫的含冤屈死，我得出的思考是不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此，要免遭厄运，也需要自我完善。第三只猫的死，其实死于人的偏见。因此，一个人要有博大的人道情怀，对所有的生命都要一视同仁。由第二只猫的亡失，我觉得要多为人着想，切忌冷眼旁观，更不能

8、损人利己。启示8/17/202111制作：贾罕中学李国栋写法1、借物抒情文章通过写猫来寄托和抒发作者的思想感情。写前两只猫是为了对比和衬托第三只猫。文章通过“芙蓉鸟事件”，细致地描述了第三只猫被冤枉和伤害的情形，集中抒发了“我”的内疚心情。“我”认识到是由于自己的不辨是非和主观武断，使第三