叶公中学张冬辉《+罗布泊，消逝的

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1、罗布泊,消逝的仙湖吴刚教学目标:1、了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识；2、体味文中语言的准确性和生动性；3、联系现实，关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。萧瑟和煦干涸吞噬裸露戈壁滩庇护所近在咫尺预习检测sèxùhéshìluǒgēbìzhǐ资料简介罗布泊：蒙古语称“罗布诺尔”，意为“汇入多水之湖”。它位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖。呈葫芦形，公元四世纪时面积为2万平方公里，1941年面积为3006平方公里，到1972罗布湖干涸时仅为450平方公里。罗布湖过去是什么样子？现在又变成了什么样子？造成这种变化

2、的原因是什么？一、默读课文，并思考：昔日罗布泊牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲遍地的绿色和金黄的麦浪胡杨茂密、清水盈盈的湖面罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……今日罗布泊一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70。C。……天空中不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。罗布泊从此成了令人恐怖的地方断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体罗布泊消逝的原因是什么?一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水；二是人们

3、盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。人们不懂得自然规律长远利益，不懂生态平衡，只图眼前利益,头脑里没有可持续发展的观念.造成这些悲剧发生的深层次原因：“这出悲剧的制造者又是人”吸取的教训:开发要克服盲目性,认识自然规律,认识生态平衡,发展经济同时要加强生态环境建设.本文是一篇报告文学，兼有文学和新闻两种特点,既有真实性，又有形象性和感染力，请从文中找出相应的语句并试着赏析。品味语言“此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重”。找出文中抒情的句子，体会作者的忧患意识：直抒内心痛苦而沉重的感情，

4、有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方”发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。“这出悲剧的制造者又是人！”评:此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。★一个副词“又”，说明相同的悲剧在重复，那么还知道有哪些悲剧在重复？说说你还知道哪些由于人为的破坏导致生态恶化的例子。日月潭的泥沙沉积，洞庭湖的水量鱼类鸟类的急剧减少，白洋淀鱼类大量的突然大量死亡，中国最大的沙漠淡水湖“红碱淖”的水面不断下降等等。讨

5、论保护生态环境，就是保护人类自己。