叶县仙台镇中+杨进群+《中华文化与民族精神》（复习）

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1、教材知识导航（课标要求）说明链接1.感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。(情系民族文化与国家命运我与国家和社会：积极适应社会的发展)2.学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。(传统美德与民族精神我与国家和社会：认识国情爱我中华)知识网络中华文化与民族精神灿烂的中华文化弘扬和培育民族精神中华文化博大精深传统美德薪火相传民族精神生生不息民族精神我传承中华文化博大精深1、各民族共同创造了灿烂的中华文化文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和①_______之中。2、中华文化总

2、特点：源远流长、②_________3、对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响创造力博大精深1、代代传承的美德2、中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质传统美德薪火相传1、以③_________为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、④________的伟大民族精神，始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。2、民族精神在各个历史时期得以不断丰富和发展（可以分为3个时期）⑤_______是民族的根，⑥_______是民族的魂。民族精神生生不息爱国主义民族精神民族文化自强不息3、民族精神我传承:每一个中华儿女都有责任、

3、有义务弘扬和培育民族精神中考考点精讲考点梳理一、灿烂的中华文化中华文化的产生、特点及具体内容(P66～68)(1)产生：各族人民相互团结、相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。(2)特点：源远流长，博大精深。(3)具体内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成了博大精深的中华文化。中华文化在世界文化中的地位和影响(P68)(1)地位：中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。是……，是……。(2)影响(作用)：与时俱

4、进的中华民族优秀传统文化，不但对中国人今天的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。青少年应如何积极发展和传承中华文化？(1)要努力学习中华文化，挖掘民族文化的精髓，在继承与创新中积极宣传中华文化，让世界了解中华文化，让中华文化不断走向世界。(2)要以开放的胸怀，坚持“以我为主、为我所用”的原则，客观、平等地看待外来文化，尊重文化差异，吸收和借鉴世界各国的优秀文化成果，提升中华文化的创新能力。二、弘扬和培育民族精神民族精神的内涵及作用(P71)(1)内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和

5、平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)作用：伟大的民族精神始终是鼓舞我们迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。新时期，我们应如何弘扬和培育民族精神？(1)在新的时代条件下，培养民族精神，最重要的是要结合时代和社会的发展需求，不断为之增添新的富有生命力的内容。(2)要立足于发展中国特色社会主义的伟大实践。(3)要继承和发扬中华民族的优良传统。(4)正确面对外来思想和文化的影响，携手共进，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。易混辨析民族文化、传统美德、民族精神的区别名称内容民族文化是民族的根传统美德是中华文化

6、的重要组成部分民族精神是民族的魂，是民族文化的精髓，是一个民族在长期共同生活和会实践基础上所表现出来的富有命力的优秀思想、高尚品德和坚志向的集中体现。备考试题精编命题点1中华文化广西有壮语、汉语等十多种民族语言，其中汉语有北方话、粤语、平话等几十种汉语方言土语，一些地方是“隔墙不同语，隔田不同音”。广西独具特色的语言类型及其差异()①体现了中华文化的博大精深②说明不同地区存在文化差异③体现了中华文化的源远流长④说明语言文字存在优劣之别A.①②B.①③C.②③D.①④A【解析】考查点：中华文化的特点、文化差异。解题思路：本题要求学生正确理解“广西的语

7、言类型及其差异”，对学生的分析概括能力要求较高。材料中提到“广西有十多种民族语言，汉语分几十种方言土语”，可看出中华文化博大精深，不同地区文化存在差异。①②符合题意；③迷惑性较大，因为教材中常把“博大精深”和“源远流长”作为中华文化的特点，实际上两者属于不同的角度。源远流长侧重于强调文化的历史悠久，与本题题干无关，不选；④表述错误，文化没有优劣之分。命题点2传统美德近年来，全国各地涌现出一批乐于助人、爱岗敬业的“最美人物”。无论是忍住剧痛平稳刹车保证乘客安全的“最美司机”吴斌，还是奋不顾身保护学生自己却被车撞而高位截肢的“最美教师”张丽莉，他们的高

8、尚行为()①都传承了中华民族的传统美德②都是值得我们倍加珍惜的物质财富③表明真善美仍是当今时代人们的行为准则和价值取向④引