5回忆我的母亲

《5回忆我的母亲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、回忆我的母亲朱德学习目标:1、了解作者及回忆录。2、朗读课文找出课文中的生字。3、理清文章层次结构。自学指导（1）（一）请同学们结合注解①了解作者。（二）请同学们自读课文，标出段序并找出课文中的生字词。作者简介朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。（主

2、要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。1、读准字音：佃农（)祖籍（）妯娌（）勉强（）迁徙（）慰勉（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）不辍劳作（）聊叙（）东挪西借（）任劳任怨（）节衣缩食（）为富不仁（）支撑门户（)diànjízhǒulĭqiǎngxĭwèimiǎnnìyásīshútiáochuòliáoxùnuórènyuànsuōshíWéirénzhīc

3、hēng2、理解词语①不辍劳作：②任劳任怨：③宽厚仁慈：④为富不仁：⑤节衣缩食：⑥支撑门户：⑦东挪西借：⑧聊叙：不停地劳动（耕作）。一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。待人宽大厚道，仁爱慈善。有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。尽量节省。节，减省；缩，缩减。勉强维持家庭。文中指到处向人家借钱。叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）自学指导（2）请同学们速读课文，试理清作者的思路，弄清文章的结构层次。（提示:根据叙述的方式来思考。）明确：根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落第一部分（1）:抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分从(2-15）：详略得当地记叙了

4、母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（16-17）：写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。小结本堂课内容1、了解作者及回忆录。2、朗读课文并找出了课文中的生字词。3、理清了文章结构。当堂训练1．本文作者。2．注音.迁徒（　　）　祖籍（　　）妯娌（　　）（　　）　不辍（）3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：⑴聊叙　　（　　）a、姑且b、聊天c、依赖⑵任劳任怨　　（　　）a、相信b、承受、担当c、任命⑶虽然自己不富裕，还还照顾比自己更穷的亲戚。（　　）a、救济b、接济c、周济⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个是无法

5、补救的。（　　）a、惨痛b、哀痛c、沉痛4．解释下列句子中词语的不同含义：⑴母亲是个好劳动。⑵她直到临死前不久还在地里劳动。第二课时学习目标:1、了解第一节在全文中起的作用。2、自学课文2—15节，走近伟人母亲，感受伟人成长历程。3、明确作者从两个方面抒写母亲对自己的教育和影响。4、了解本文的布局特点及语言特点。自学指导（1）请同学们自读课文第1小节，先独立思考再讨论下列问题：１．分别找出点明主旨、点明叙事线索、点明感情基调的句子。２．第一节在全文中起什么作用？明确:1、本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳的一生。”3、表明

6、全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”作用自学指导（2）自学课文2—13节，文章写了母亲哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？（提示：分别以2—7节、8—13节概括）明确:天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动。勤劳俭朴聪明能干宽厚仁慈2-7节坚强不屈深明大义同情、理解、支持革命8-13节自学指导（3）1、请同学们自读第14、15节。作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用

7、？2、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？明确1:(1)、作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)、在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。(3)、采用了带有抒情笔调的议论的表达方式