《行为矫正强化》PPT课件

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1、第三章：正强化强化原理：在某种情境有中，有机体做出某种行为（操作性行为）之后，即时得到一种后果，因结果而使行为发生得到增强。行为因后果而得到加强模式图：情境行为反应后果因后果而导致的后效：行为更有可能在相似的环境中出现操作性行为：作用与环境并产生后果，反过来又受到后果所控制的行为。行为强化是：日常行为发生的自然过程日常生活中，人类不断与自然环境和社会环境相互作用，在这一过程中，行为强化功能在自然的发生。行为矫正原理行为矫正学就是利用这一原理来矫正（处理）问题行为。行为被后果所强化例子一个孩子晚上上床后有哭闹的行为，她的父母就到她的房间里安慰她。结果……？一

2、个大学生正在回答行为矫正课程的学习指导问题。当答不出某个问题时，她就去问已经上过这个课的朋友。朋友就会告诉她正确答案。结果……？当尊尼在课堂座位上注意力集中时，老师就会对他微笑并表扬他。结果……？你有例子吗？思考：出现什么样的后果，才会导致行为发生概率增加呢？强化某种行为发生后，所跟随的结果能导致将来行为发生频率增加的过程。行为的增加指：次数，时间，强度增加行为的结果使行为得到了强化。二、行为强化类型㈠：正强化；负强化●行为强化模型：⑴出现刺激情境行为后果⑵撤除刺激结果使行为将来发生的频率增加●行为之后伴随着出现着一个刺激，因刺激的出现，而使行为将来发生的

3、频率增加。我们将这种因刺激的出现而使行为得到加强的过程称为正强化。这一刺激物称为正强化物。●行为之后伴随着撤除一个刺激，因刺激的撤除，而使行为将来发生的频率增加。我们将这种因刺激的撤除而使行为得到加强的过程称为负强化。这一刺激物称为负强化物。刺激被感官觉察，并且能够对人构成潜在影响的人、物或事件。●共同点：结果都使行为得到增强●差别点：出现刺激撤除刺激●普里马克法则（PremackPrinciple）:从事一个高发生率行为的机会作为一个低发生率行为的结果，以此增加低发生率的行为。负性强化今天温度很低，你觉得冷，怎么办？今天很烦，怎么办？思考与练习(作业)：

4、家里来了客人，小孩出现“人来疯”行为，此时，多数父母会告诉孩子，你进房间看电视或进房间吃零食去，结果孩子进房去了。以后的情况将会怎样呢？请设想，并采用强化原理分析之。请列举你生活中一个负性强化的例子负性强化的两种形式情境（？）行为后果（移开负性刺激）？逃避行为正在受罚的个体，作出某种行为才能从苦难中摆脱出来。回避行为什么行为可做人类有语言，所以可通过订立规则什么行为不可做为了避免受罚，遵循规则为人处事。区别正在受罚避免受罚在电影院里身旁是一大群十几岁的孩子。电影放映时他们说话的声音非常大。于是仰走到离他们很远的一个座位上坐下，以逃避这烦人的吵闹声。以后进电

5、影院后，找一个远离孩子们的座位，这样就可以防止听到他们发出的吵闹声。情境行为结果后效逃避反应正在受罚个体行为消除或降低负性刺激行为得到增强回避反应负性刺激信号出现避免负性刺激的出现负性强化表二、行为强化类型㈡：连续强化；间接强化模式图：每次都得到强化物情境行为后果有时能得到强化物、有时却得不到强化物因后果而使行为得到增强连续强化：指在某种情境下，行为每次出现后都得到强化物。间歇强化：指在某种情境下，行为每次出现后不一定都能得到强化物，而是间歇性的有时能得到强化物、有时却得不到强化物。连续强化与间歇强化是一种后果的呈现（或安排）方式，它既是影响人类及动物行为

6、的自然过程，也可以运用它来矫正个体的行为。二、行为强化类型(三)根据行为之后的结果是由外界还是自身提供，可以将强化分为：外界提供的强化和自动化强化三、行为强化物的类型㈠非条件强化物与条件强化物非条件强化物：对人类生存及种族延续具有基本价值的自然刺激物（包括正负），也可称为基础强化物。也叫原级强化物条件强化物：也叫次级强化物或者习得性强化物，是指当一个中性刺激物（目前不具有强化刺激功能的刺激物，它不影响所跟随的行为），通过与一个无条件刺激物或者与一个已确定的条件强化物配合后，被赋予了强化力量的刺激物（妈妈抱小孩的姿势、微笑）。——他们的价值不是自然获得的概括

7、性强化物当一种强化物与多种其他强化物配对使用时，被赋予了慨括力量的刺激物。三、强化物的类型㈡消费性强化物、社会性强化物、活动性强化物、反馈性强化物消费性强化物指对个体反应（行为）产生强化作用的刺激是食品。社會性强化物是指对个体反应（行为）产生强化作用的刺激是他人的社交性关注与赞美。活动性强化物指对个体反应（行为）产生强化作用的刺激是允许他去进行他所喜欢的活动。普雷马克原则指利用个体偏好的、较强的反应（高概率行为）以促动另一兴趣较淡而强度较弱的反应（低概率行为）的学习原则。反馈性强化物是指对个体反应（行为）产生强化作用的刺激是个体对反应（行为）结果的了解。正

8、强化的实施一定是良好行为必须具体必须是行为已经表现出来了正强化实施