高考复习之古诗鉴赏

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1、高考复习古诗鉴赏（一）考察内容：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2、评价文学作品的思想内容。出题方式：选择错误或不恰当的项诗歌具有以下重要特征：1、强烈的抒情性：最集中、精炼、概括地反映社会生活，充满作者浓烈的情感和丰富的想象；2、和谐的音乐美：节奏鲜明，音调铿锵，讲究押韵。3、语言凝练，形象，含蓄。古人概括的特点：1、情随事迁，辞以情发2、所言者月，所寓者心我们可以先从以下几方面进行分析：1、形象：即意象，是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的事物2、语言：重点：理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等形象分析（注意诗中选取事物）语言分

2、析（感情色彩词）（象征意义语句、典故）对苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》一词分析不恰当的一项是：缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。/惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝独、缥缈、恨、寂寞、冷意象：感情语言：象征语言：意境：孤独、凄凉但又坚定心念拣尽寒枝不肯栖例题：A、开头两句交代时间，渲染了孤寂的气氛。B、三四句以孤鸿自比，表达了作者的孤独和寂寞。C、下阙写孤鸿不肯栖于寒枝，宁愿栖于寂寞寒冷的沙洲，表达了作者不计个人得失的乐观豁达的情怀。D、这首词反映了作者谪居黄州时的孤独与寂寞，表达了

3、他孤高自赏，不愿与世俗同流的生活态度。答案：C早梅齐己万木冻欲折，孤根暧独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。从军北征天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。碛里征人三十万，一时回首月中看。练习漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳

4、鱼拔剌鸣。1、诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成统一的意境。下列诗中与这种写法相同的一首是A．白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B．门径俯清溪，茅搪古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。C．迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。梅花陈亮疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。早梅齐己万木冻欲折，孤根暧独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。1、对这两首诗的解说，不恰当的一项是

5、：A、齐诗首联以略带夸张的“万木冻欲折”来反衬梅花“孤根”独暖的性格，又照应了诗题之“早”字。陈诗首联以“瘦”、“光”两字显已开梅花的清姿俊态。B、两首诗颔联分别写到“一枝”、“一朵”又先于众梅，更显它的不同寻常。C、齐诗颈联以工对的诗句写出梅花的姿色和风韵，陈诗颈联以平易的语言写出梅花的精神。D、齐诗尾联语义双关，“望春台”既指京城，又有“望春”的含义。陈诗尾联写梅花的命运，诗人劝玉笛不要吹“落梅”之曲，因司春之神东君正为梅花安排命运呢。2、对这首诗赏析不正确的一项是：A、齐诗前三联由远及近，先虚后实；陈诗前三联由近及远，先实后虚。B、两首诗都擅

6、长对梅花作典型化的艺术处理，标题“早梅”和“梅花”都非泛指，而是特指众梅花中开得最早的这“一枝”和“这一朵”。C、两诗语言都清丽平淡，毫无浓艳之气、雕琢之痕，不重写形而重传神。D、两首诗都意蕴丰富，回味深长；齐诗祷祝梅明春先发，也含蓄地表达了自己作为怀才不遇者的期望及自信；陈诗借东君的“主张”留下艺术空白，让读者自己去驰骋想象。阅读由唐代李益所写的两首七绝，从内容和表现手法上进行比较，指点出分析有误的一项：[甲]夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。[乙]从军北征天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。碛里征人三

7、十万，一时回首月中看。A、[甲][乙]两诗的内容和表现手法相同，都是因景及情，即因听乐而抒发物定环境中将士们的情思。B、[甲]诗前两句写景，后两句写情，[乙]诗首句写景，其余三句写情。C、[甲]诗开篇用一联工整的对偶句写地点、景物、气候，着意刻画，倍渲染，而不嫌其多；[乙]诗虽也同样写了些内容，却用一句包罗，不觉其少。D、[甲]诗通过“一夜”句，把将士们久戍思归的哀怨心情和盘托出，[乙]诗则以行军的艰苦和凄厉的笛声为反衬，淋漓尽致地写出了将士们去防守边疆的豪迈气概和乐观情绪。高考复习诗词鉴赏（二）表现手法：修辞、衬托、情景关系、对仗等意境：即作者通

8、过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关）可从感情格调上分析（情显，情隐、直