《硕士课程偏误分析第二周》PPT课件

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1、第二讲汉语偏误分析研究的现状:语法研究研究起点：鲁健骥1984《中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析》梅立崇等1984《对留学生汉语习得过程中的错误分析》（一）理论引证：贺上贤.1988；理查德1999（二）事实分析：施正宇、肖奚强、李大忠做了很多教学实例分析；陈小荷、高立群、姜德梧、王建勤、刘颂浩等对特定语言项目借助语料库或实验设计做了定向研究（三）创新总结：何立荣、曹秀玲、肖奚强、方绪军、赵金铭等借鉴新的语言学理论进行了篇章类研究，吕文华、鲁健骥、陈小荷、杨翼等进行了语用语境研究。汉语偏误的搜集主要通过3种

2、方式:1.来自实际教学,搜集学生的口头表达(回答、聊天儿以及提问等)和书面表达(作业、考卷以及作文等)中的偏误。其优点是学生无压力或顾忌,自然性强,教师熟悉学生的背景和偏误语境;缺点是偏误面较窄,对象数量较少,可能缺乏普遍性。大多数论文所依据的实例来源于此。2.调查反馈,通过设计调查表、问卷、练习和交际场景,统计某种偏误类型。优点是目的性强,针对性强,便于操作和控制;不足是过于依赖所获得的偏误形式,而忽略学生的生理、心理因素。3.建立语料库,即通过中介语语料库考察某种偏误规律。优点是覆盖面大,这方面的潜力很大,目前

3、还没有得到充分的利用。就目前的研究状况看,依然存在着一些问题:1.对偏误分析的理论研究和偏误原因的解释不够,还没有充分利用中介语语料库和数学分析软件等分析方法;2.缺乏宏观动态研究,应该从历时上探索学生不同语言能力的偏误在初、中、高三个阶段的演变规律,摸清哪些偏误是可克服纠正的、哪些是自行消解的、哪些是贯穿三个阶段的,这对确定各个阶段的教学重点很重要;3.缺乏系统的整体研究,割裂了语音与汉字的偏误关系,割裂了词汇、语法和语篇三个方面偏误的关联性,应该从共时角度,针对某个阶段,通过对比偏误发生率与正确发生率,把发音、

4、汉字、词汇、篇章等偏误整合起来;4.实践性重视不够,对纠正偏误的教学策略的效度的跟踪调查不够,没有及时反馈实际效果;5.对理解偏误的研究不够,重视不够,可能存在实际操作的困难;6.偏误分析的文章已经成了“新八股文”,摆出偏误事实、分析偏误原因、提出教学策略,已经模式化了,这对学术发展不利;7.除了从中介语角度看偏误以外,应该从语言接触角度研究学生母语和汉语在语音、词汇、语法等方面的吸收、借鉴、转化、替代、推延等规律,这对研究历史语法以及预测语言发展趋势都有一定的指导意义。一　偏误用例的选取偏误则是对正确的语言规律的

5、偏离，这种错误是系统的，有规律的,它反映了说话人的语言能力。1、我比他跑得一些。2、听说别的大学的情况也这里一样。反映语言习得系统性和规律性的那一部分。这一部分偏误用例才是偏误分析的对象。二　偏误用例的分类第一,不宜将不同类的偏误放在一起分析。（1）罗马大学也上汉语课的时间不多。（2）他们唱了一个歌,也我们唱了一个歌。肖奚强2001《略论偏误分析的基本原则》第二，不宜将同类的问题分成各不相关的问题分别加以分析。比如“比较”“很”“非常”等绝对程度副词,用在句中语义是自足的,不需要再有比较对象,所以它们不能用于比较句

6、,因此诸如“我比他很高”“他比我跑得很快”之类就不能说。而“还”、“更”等相对程度副词,用在句中语义是不自足的,所以在语义上需要有比较对象;但“还”、“更”对比较对象的句法要求又不一样,前者要求比较对象一定要在句中同现,如只能说“我比他还高”,不能说“我还高”;而“更”的比较对象则既可以是显性的,如“我比他更高”,也可以是隐含的,如“我更高”。三　偏误用例的分析1、分析必须符合语言规律（1）桂林有中国最美丽的风景,今年我去了,明年我再要去一次。《病句分析》说“表示客观可能和主观意愿的动作将来重复时,用‘还’不用‘再

7、’”。2、偏误分析应尽量从最能说明问题的角度进行。（2）我跟哥哥一样,特别也喜欢音乐。用类同项来解释，还是用“也”与“热情”“特别”“高兴”等形容词连用作状语时,“也”一般置于这些形容词的前面来解释？3、修改的原则首先是不改变句子的原义,第二是尽量少改变原用的词语。（1）但是瑞恩不听他的话了。对搜集到的以英语为母语的初学汉语的学生的偏误做形式上的归纳，共得192项，并按偏误的性质把它们分为遗漏、误加、误代、错序四大类。一、遗漏1、某些意义上比较“虚”的成分比较容易被遗漏。*不管…，〔都]…*宁可…，[也]…2、同词

8、语中用法特殊者容易被遗漏。三[个]月3、需要重复的成分容易被遗漏。*打球[打]了三个钟头鲁健骥1994《外国人学习汉语的语法偏误分析》4.附加成分，如词尾、结构助词等，容易被遗漏，*他们打〔得〕很好。5.汉语中是复合成分，英语中是单纯成分时，常常受母语影响出现遗漏偏误。*从他[那儿/家/左边/身上…〕二、误加比起遗漏偏误来，误加偏误的情况比较单纯，多发生在这