2010台州中考语文复习研讨会材料

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1、2010，我们一起走进中考资料整理：台州初级中学陈春晖主讲：台州初级中学卢青（一）考试范围以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）所规定的七~九年学段所应达到的阶段目标为依据，分语文知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分：其中古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围，现代文阅读材料采用课外阅读材料，古诗词阅读材料采用浅易的课外阅读材料，文言文阅读材料采用现代教材的文言文篇目（带*号的篇目除外）或浅易的课外阅读材料。积累与运用考试范围★古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目（含附录）为主要考试范围；2010年与2009年浙江中考说明之比较比较项目

2、2009年2010年考试要求积累与运用检测学生语言文学的积淀情况以及语文知识的应用实践能力检测学生语言文学的积淀情况及语文知识的实践应用能力2010年与2009年浙江中考说明之比较2010·考试目标·积累与运用（一）书写：书写规范、工整，保持卷面整洁。（二）语文知识积累与运用1．借助汉语拼音认读汉字。2．正确书写汉字。3．根据语言情境准确、得体地使用常用词语。4．正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语言准确、简明、连贯、流畅。5．辨识、修改常见的语病。6．正确使用标点符号。7．了解现用教材涉及的中外名著的内容。（了解现用教材《名著导读》部分列举的作品以及其他重

3、要作家作品的阅读情况。）8．正确默写现用教材古诗词（含附录）中的精彩语句。9．根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。比较项目20092010考试目标积累与运用正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、缩写，做到语言准确、简明、连贯、流畅正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语言准确、简明、连贯、流畅2010年与2009年浙江中考说明之比较改写题：3、在句中，词语的顺序不同，句子的表达效果也不同。请参照示例，根据要求，改变句子。（不减词语，可适当改动标点）（4分）（2009·衢州卷）【示例】原句：这本书是他送我的

4、。改为突出“他”的句子：是他，送给我这本书的。原句：我从那些平凡人的身上看到了一种让人感动的力量。（1）改为突出“力量”的句子：。（2）改为突出“平凡人”的句子：6、在不增删文字的前提下，按要求改写句子。（2分）（2009南昌）（1）突出和强调“孤孤单单”：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。答：（2）突出和强调“不止一次”：节日的礼花不止一次地点燃起我心中的火种。答：3．长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。（4分）（2008·衢州卷）5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震！

5、房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大量群众被埋！因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足；地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！比较项目20092010考试目标积累与运用了解现用教材中《名著导读》列举的作品以及其他作家作品的内容。了解现用教材涉及的中外名著的内容。2010年与2009年浙江中考说明之比较名著阅读根据对文学常识积累的考试要求，除了《名著导读》涉及到的名著之外，其他像《三国演义》《红楼梦》《屈原》《儒林外史》《聊斋志异》《城南旧

6、事》《威尼斯商人》《安徒生童话》《悲惨世界》《巴黎圣母院》《假如给我三天光明》《热爱生命》等都可以考虑拓展。5.读书与积累。（5分）(2007·台州卷）（1）请在下列名言中任选两句，写出它们分别出自哪部（篇）作品。（2分）①其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。②一个人并不是生来要给打败的。你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。③一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。我选择第（）句和第（）句，它们分别出自（）和（）。（2）根据下列提示填空。（3分）①书中描写了一个勇于挑战的冒险者，他流落荒岛28年，最终顽强地活

7、了下来，这部作品的作者是（）（填作家名）。②他是梁山泊的军师，足智多谋，在108条好汉中排名第三，这个人是（）（填人名）。③《三国演义》中表现关羽意志刚强、胆气过人、不惧疼痛的故事是（）。8．班里开展“书林漫步”的读书活动，下面是其中的几个环节，请逐一完成相关任务。（10分）（2008·台州卷）（1）牵线搭桥理情节请将下面《骆驼祥子》中几个关于祥子的事件按情节发展的顺序排列（只写序号）。（2分）①无奈娶虎妞②洋车被兵抢③贱价卖骆驼正确排序：（）（③）（）（2）寻章摘句说人物请你任选一题，按照要求作答