中考语文复习研讨会发言材料

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1、中考语文复习研讨会发言材料　　新学期开始，中考这场没有硝烟的战争，也逐渐拉开了序幕。作为主要科目的语文学科，复习内容容量大，知识点多而散，考查面广，近几年来更加注重能力与技能的考查，而语文能力与技能正是我们的学生最缺乏的。因此如何让学生能在这短短两个多月的时间之内进行有效的复习，把握知识要点，提高运用知识的能力与应考能力，是我们每一个初三语文教师一直深思熟虑的。下面我对初三语文复习做一点粗浅的分析，有不当之处请各位领导、老师们批评指正。　　语文是一门注重能力，实践性很强的学科，老师的说教、概念的灌输起不了多大作用，关键还是在于学生自己的实践、训练。语文学习是以积累和感悟

2、为主的。中考前的主要复习任务是：语言材料积累的进一步充实、巩固，真正落实名篇、名段、名句的背诵、默写，牢固掌握文言文中的关键字、词解释；理解、运用语言能力和鉴赏作品能力的进一步提高；写作能力的进一步提升。　　一、积累运用的复习　　积累运用主要考查，字音字义、规范书写、标点、病句、仿写句子、默写名篇名句、文化文学常识、名著阅读、综合实践活动等。学生在语言积累方面主要存在的问题是：　　1、记忆混乱、不清楚，不完整，张冠李戴。　　2、默写时不明要求，胡乱填写。　　3、书写时添字、漏字，写错别字、简化字，书写马虎。　　针对上述状况，复习时应注意：　　1、先理解再背诵。　　2、加

3、强三种句子的理解、背诵：一是体现古诗文主旨或表明志向的句子，如范仲淹《岳阳楼记》中的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；二是到今天仍有生命力、经常运用的句子，如刘禹锡《陋室铭》中的山不在高，有仙则名；三是颇有文采的佳句，如陶渊明《桃花源记》中的芳草鲜美，落英缤纷。　　3、对古诗文名句进行整合归类、关联拓展，特别注重有文化底蕴和现实意义的句子。　　4、通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。　　5、严格规范书写。　　值得一提的是，在注重语言材料积累的同时，也要同样注重语言材料之间的联系。如文言实词解释中的一词多义和词性活用现象。《出师表》中以光先帝遗德和是以先帝简拔以遗陛

4、下两句中的遗就是一词多义，前一个解释为遗留，后一个解释为给予、赠送。《桃花源记》中便舍船和屋舍俨然两句中的舍前一个作动词，解释为放弃、离开，后一个作名词，解释为房屋、住宅。这些问题需要学生主动整理，加以辨析。　　二、阅读理解的复习　　1、现代文阅读是中考中的一个重点，更是一个难点。考生在考试中往往因为阅读及答题方法上的偏差而丢失分数，对此好多学生在复习中也往往不得要领。分析近几年中考试题情况，我们认为要做好阅读着一块，必须作到以下几点：即整体感知，把握内涵；重点（句）突破，领会主题；审查题干，筛选信息；规范表达，突出重点。而在整个答题过程中必须做到以文章为中心，做到词不

5、离句，句不离段，筛选信息，从文中找答案。不论是记叙性的文化散文，还是时代性强的议论文，或者是科技性的说明文。题目的设计都与文章的中心有密切的联系，而文章的主题根于文章的内容，内容决定文章的主旨内涵，所以在阅读中一定要强调整体阅读与感知，让学生在了解并熟知文章内容的基础上，找准重点语句，把握文章内涵。比如进行记叙文的阅读训练，在让学生整体阅读后，总要设置这样的一系列问题：①请用一句话概括这片文章的主要内容。②读这篇文章，你感觉本文想传达给你什么样的信息?的写作目的是什么？③在写作方法上你有什么样的评价？4、文中你最感兴趣的语句段是什么？请谈一下自己的看法-------通过

6、这一系列题目的设问，让学生学会感知文段，有准备的答题。同时，指导学生认真分析题目的要求，从设题与相关语句段的关系中找答题的依据和思路方法，切忌在做题中断章取义或不看题目、无目的或想当然的答题。　　另一方面，现代文阅读考查学生的筛选整合能力，要求学生善于运用自己的语言表情达意，所以复习中还要强调并训练学生用简明、顺畅、富有表现力的语言进行表述。有很多学生在做阅读训练题时，整体把握很好，也能准确的按照题目的要求答题，但是由于在表述中缺乏规范性而导致失分较多，分析其原因，主要表现在：（1）不能用完整的句子特资料于贵大-在线.GzU521.别是陈述句回答问题，句义表述不完整。（

7、2）语言表达不流畅，病句现象较严重。（3）意思只是自己明白，但表述不具体，简而不明。（4）答题抓不住重点，不能准确领会题目的要求，答非所问。针对存在的这些问题，在复习过程中，我们加强了学生语言表达能力的训练，一是强调要用完整的陈述句答题。二是阅读课上进行精妙语段赏析的训练，训练学生按照题目的要求进行充分的有针对性的赏析，能表达出自己的独特见解。（3）进行病句修改的专题练习，修正学生在语言表达上存在的一般性错误。通过这一方面的专题训练，使学生把握了阅读分析题的答题规则，规范了学生的答题过程及语言表达，使学生做到了辞达而义顺，言简而义明，同时