《音乐治疗法》PPT课件

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1、音樂治療法林芳蘭音樂治療師2012/02/13輔大臨心三自我介紹輔仁大學音樂系(1990)美國賓州天主教ImmaculataU.音樂治療碩士(1994)美國音樂治療師證照CMT(1994)愛家兒童發展中心、桃園療養院小太陽學園、光仁社福機構、臺灣失智症協會音樂治療師輔仁大學臨床心理系兼任講師服務對象：特殊需求兒童青少年與成人、失智症長輩、成長團體影片資料民視異言堂─2003/05/10音樂治療臨床實務─特殊兒童(唐氏症、自閉症)、精神病患音樂處方箋、莫札特效應音樂治療的字面意義將各式各樣的音樂經驗運用於不同的治療情境進而幫助治療對象達成

2、治療目標樂器與器材兒童：紙軸、唱遊、響板、手鼓、呼拉圈成人：音磚、木鐵琴、棒鐘、節奏樂器兒童音樂治療的目標應用語言溝通表達能力─增進或引導表達意願、幫助理解肢體復健動作功能─動作配合與協調感官認知經驗學習─豐富聽覺、視覺、觸覺與實物操作能力兒童音樂治療的目標應用情緒表達方式與能力─情緒認識、情緒轉移社會行為互動能力─增加互動機會、製造互動情境成人精神病患的目標應用語言溝通表達能力─表達心聲、歌詞認同肢體復健動作功能─動作協調、動作隱喻、動作功能強化感官認知經驗學習─釐清共同感覺、澄清意見成人精神病患的目標應用(續)情緒表達方式與能力─情

3、緒表達、釋放、紓解、轉移社會行為互動能力─製造互動情境、學習改變互動模式音樂治療的迷思迷思一：聽音樂就能治病？音樂處方箋迷思二：莫札特效應莫札特效應1993，加州大學爾灣分校，物理學教授高登蕭與心理學教授羅奢36位心理系大學生，分三組，實驗組聆聽莫札特雙鋼琴奏鳴曲K.448、對照組聆聽放鬆音樂、對照組沉默實驗組空間推理智商增加8-9點數，維持10-15分鐘莫札特效應1999年8月，哈佛大學心理學教授夏布里斯，分析16個相關莫札特效應的研究結果：對於抽象推理能力或整體智商而言，並不存在莫札特效應治療的定義Therapy字根源自希臘文“th

4、erapeia”-toattend,參與tohelp,幫助totreat處理之意音樂治療的定義(之一)JulietteAlvin(英),1975,“Musictherapyisthecontrolleduseofmusicinthetreatment,rehabilitation,educationandtrainingofchildrenandadultssufferingfromphysical,mental,oremotionaldisorder.”音樂治療的定義(之一)ByJulietteAlvin(1975)音樂治療是有計劃地

5、運用音樂來幫助在肢體、心理或情緒上有障礙的兒童與成人，進而達到治療、復健、教育、訓練的目的。音樂治療的定義(之二)NAMT,1980,“Musictherapyistheuseofmusicintheaccomplishmentoftherapeuticaims:therestoration,maintenance,andimprovementofmentalandphysicalhealth.音樂治療的定義(之二)ByNAMT(1980)音樂治療是用音樂來達到以下的治療目標：恢復，維持，及改善心靈及身體的健康。音樂治療的定義(之三)K

6、ennethE.Bruscia,1989“Musictherapyisasystematicprocessofinterventionwhereinthetherapisthelpstheclienttoachievehealth,usingmusicalexperiencesandtherelationshipsthatdevelopthroughthemasdynamicforcesofchange.”音樂治療的定義(之三)KennethE.Bruscia,1989音樂治療是一段有系統介入的過程：音樂治療師運用豐富的音樂經驗來幫助治

7、療對象達到健康，而治療對象願意配合改變的動力則是來自於音樂治療師與治療對象間建立的良好關係。音樂治療的定義(圖例)音樂治療的定義(圖例)音樂治療的定義(圖例)音樂治療的定義(之四)MusicTherapyistheclinicalandevidence-baseduseofmusicinterventionstoaccomplishindividualizedgoalswithinatherapeuticrelationshipbyacredentialedprofessionalwhohascompletedanapprovedmus

8、ictherapyprogram.”(AMTA),2005音樂治療的定義(之四)音樂治療是以臨床實證為基礎的治療方式，完成合格訓練並領有證照的音樂治療師藉音樂豐富多元的面貌，與治療對象在治療關係中互動，以達