《梅贻琦与清华大学》PPT课件

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1、梅贻琦与清华大学一、乔万选与吴南轩出长清华与风潮乔万选是清华1919级毕业生，威斯康辛大学政治系本科毕业，哥伦比亚大学政治学硕士和博士（1926年）。回国后担任东吴大学法学教授、中央大学法学院副教授，山西党政学院主任等职。1930年6月25日,以武装部队驱车护送乔万选来校接收。而清华学生组成纠察队，在校门口阻止乔的进入。被学生逼迫签署“永不作清华校长”的保证书后离校。吴南轩复旦大学毕业后，留学美国十年，在加州大学获得教育学博士学位。1919年回国后担任中央政治学校的教务副主任、河南大学校长等职。1931年4日16吴在清华正式上任，当时北平的党政军警代表一应到齐，热闹非凡。学

2、生则表示“倘若借武力到校，决武力卫校，准备流血。”组织“武力护卫团”，抗拒吴返校。二、梅贻琦出任清华校长字月涵，1889年出生于天津，祖籍江苏武进。在南开学堂的前身严氏师塾学习后保养到保定高等学堂。一年后，他就以第六名的成绩考取了庚子赔款的首届留学生，赴美国进入吴斯特理工学院就读，，专业是机电工程，被选为留美学生会书记，《留美学生日报》经理，吴斯特理工学院世界学生会会长，并皈依了基督教。1914年，梅获工科学士学位，回国后供职于天津基督教青年会。第二年，受清华校长周诒春的聘请，来清华任教任物理系主任，时年26岁，教授数学和物理。1921梅诒琦再度赴美国深造，1922年获芝加

3、哥大学机械工程硕士学位。随后又回到清华继续任教。1926年，他以物理系首席教授被教授会推举为清华改制后的首任教务长，时年37岁。1928年，他被政府派往美国，担任清华留美学生监督，管理清华大学的在美留学生。1931年去吴之后，时清华学生提出清华校长人选标准五条：无党派色彩；学识渊博；人格高尚；确能发展清华；声望素著。1931年冬南京政府任命在美国的梅贻琦为清华大学校长，时年42岁。梅贻琦的办学理念：1、通识教育：“通识为本，专识为末”2、“全人格的人”：“大学之道，在明明德、在新民，在止于至善。”知、情、意。知识、情绪、意志三方面的统一。3、大师论：这是他在1931年12月

4、3日就职典礼上提出的。他当时提出大学的目的有二：研究学问、造就人才。要达到这两大目标，必须有两个必备的条件：其一是设备，其二是教授。“一个大学之所以为大学，全在于有没有好的教授。”他提出了著名的大师论：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之为也。”美国著名教育家吉尔曼的名言：MAN,NOBUILDING.四、    梅贻琦的办学实践1、教授治校的管理模式2、勤俭办学：梅到校后，除加强文、理、法三院外，他还配合政府发展理工政策，向评议会提案，设立工学院。梅贻琦治理清华的成功因素：他的成功归结到一点，他是中西合璧的一个真君子。五、清华成就与清华精神到1947年，清华总的毕业

5、生只有2264人。文学院426人，法学院683人，理学院515人、工学院640。1955至1980年，清华的毕业生、清华校友和部分教师，被选为中国科学院院士者达194人，占全部中科院院士的41%。1955年至1957年，被选为社会科学院院士的18人，占全部院士的28%。在大陆之外，有十人选为台湾中央研究院院士，2人被选为欧美国家科学院院士。一是对学术研究比较执著，对实际政治比较冷淡（后期的学生政治是特殊情况）；二是一种沉着、积极进取的人生态度；三是一处认真奋斗、胜不骄、败不馁的运动家精神；四是对事实干苦干，脚踏实地，实事求是，对人代表谦虚自律、容忍异己、互相合作的民主精神。