幸福在哪里 第一课时

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1、幸福在哪里第一课时教学目标1、理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。2、学习本课生字词。3、有感情地朗读课文。4、合作表演课文内容。教学重点：理解课文内容，使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。教学难点：有感情地朗读课文，合作表演课文内容。教具准备：课件。教学策略：启发、引导、点拨学习策略：自主学习、合作探究课时安排：2课时第一课时教学目标：1、学习本课生字词。2、有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字生词。教学难点：有感情地朗读课文。教学过程：一、故事导入：　课前小故事：《手尖上的幸福》1、故事中的小女孩用一双孱弱的

2、小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？2、你曾感受过怎样的幸福？3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林•彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！二、自主学习：（一）出示自学提纲：1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。2、出示生字词，检查学生预习情况。3、理解下列词语的意思：彼此：枯枝败叶：神奇：面面相觑：诧异：异口同声：4、课文讲了一件什么事？（二）、生围绕“自学提纲”自主学习：三、合作探究：1、小组交流自学中的疑惑：2、集体交流自学成果：3、如果按时间变化顺序给课文分段，可以怎么分？个部分主要

3、写什么？四、拓展延伸。分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。五、堂清试题：1、区分形近字：A腐（）府（）B砌（）彻（）C辫（）瓣（）辩（）辨（）D舀（）蹈（）E括（）恬（）F凋（）调（）沼（）绍（）G泽（）择（）2、区分多音字：畜（）（）（）（）奔（）（）（）（）教学反思：