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时间:2019-05-16
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1、幸福在哪里第一课时教学目标1、理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。2、学习本课生字词。3、有感情地朗读课文。4、合作表演课文内容。教学重点:理解课文内容,使学生懂得“幸福就在有益于人类的劳动中”。教学难点:有感情地朗读课文,合作表演课文内容。教具准备:课件。教学策略:启发、引导、点拨学习策略:自主学习、合作探究课时安排:2课时第一课时教学目标:1、学习本课生字词。2、有感情地朗读课文。教学重点:掌握本课的生字生词。教学难点:有感情地朗读课文。教学过程:一、故事导入: 课前小故事:《手尖上的幸福》1、故事中的小女孩用一双孱弱的
2、小手描画出了动人的幸福,生活中的你幸福吗?你有过幸福的感受吗?2、你曾感受过怎样的幸福?3、幸福在哪里?我们怎样能找到幸福呢?今天就让我们一同走进保加利亚埃林•彼林的童话故事,找寻其中的答案吧!二、自主学习:(一)出示自学提纲:1、自由读文,把字音读准,句子读通顺。2、出示生字词,检查学生预习情况。3、理解下列词语的意思:彼此:枯枝败叶:神奇:面面相觑:诧异:异口同声:4、课文讲了一件什么事?(二)、生围绕“自学提纲”自主学习:三、合作探究:1、小组交流自学中的疑惑:2、集体交流自学成果:3、如果按时间变化顺序给课文分段,可以怎么分?个部分主要
3、写什么?四、拓展延伸。分角色朗读此部分,感受三个青年的幸福经历。五、堂清试题:1、区分形近字:A腐()府()B砌()彻()C辫()瓣()辩()辨()D舀()蹈()E括()恬()F凋()调()沼()绍()G泽()择()2、区分多音字:畜()()()()奔()()()()教学反思:
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