宇宙里有些什么教学案

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1、《宇宙里有些什么》导学案教学目标1、了解宇宙的物质组成和特征。2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。教学重难点1、打比方、列数字、作比较，分类别等说明方法。2、准确生动的语言。教学课时：两课时教学过程第一课时预习导学1、给加点的字注音闪烁（）广漠（）灼热（）稀薄（）淹没（）骨骼（）炫目（）载人（）2、解释词语灼热:微不足道:茫无涯际:广漠:3、说说下列句子中的加点字能否去掉？为什么？（1）它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。（2）我们看得见的星星，绝大多数是恒星。4、《宇宙里有些什么》一文说明宇宙的特征是什么？5、说明文文体知识要

2、点说明文的分类：说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和生动性说明文。说明顺序：时间顺序，即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。逻辑顺序，即按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一

3、种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：由个别到一般，由具体到抽象，由主要到次要，由现象到本质，由原因到结果,由概括到具体,由特点到用途,由整体到局部。说明文常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等常用的说明方法下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅。举例子：把抽象的事物用具体的事例来说明。列数字：从数量上说明事物特点。作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点。用比喻：用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。分类别：将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者。摹状貌是指运

4、用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。作诠释：与下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果。列图表是指画制图表，分项分类说明事物的特点。课堂学习一、导入夏夜在外乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来了解和认识。二、阅读课文，整体感知1、思考：读了课文之后，请你说说宇宙里有些什么？（学生讨论、交流）2、理清文章思路3、学习课文第一部分学生朗读第一部分，思考有几个层次，概括层次大意。（学生讨论、交流）4、阅读第2-6，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？5、阅读第7-9段，思考：作者介绍了恒星的哪

5、些其他情况？6、阅读第10段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？四、小结课文介绍宇宙里有些什么，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云，十分讲究说明顺序。第二课时教学过程一、复习旧课听写词语：炫目、灼热、茫无涯际、广漠、汹涌、稀薄二、学习课文第二部分（一）学生阅读课文第12—20段，思考：第二部分可以分为几个层次？概括层意。(学生讨论、交流)（二）阅读第12-14段，思考：作者用哪些说明方法来介绍太阳所在的银河系？（三）阅读第15-17段，思考：作者介绍银河系外的恒星系，运用了哪些说明方法来写的？三、探究活动思考：文中运用哪些说明方法说明宇宙有些什么的？举例说明。（

6、学生讨论、交流）四、体会词语运用的准确思考加点词的作用：1、哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千年！（一“万万”就是一亿，为什么不说“一千亿”而说“一千万万”呢？）2、些星星里，想来会有不少不发光的行星绕着它们转吧。（去掉“想来”似乎并不影响句子的表达，文章为什么还要这么说呢？）（学生讨论、交流）五、小结㈠本文是一篇科学小品。文章简明生动地介绍了关于恒星和星云，恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人们一定能揭示更多的宇宙秘密。㈡归纳宇宙的特征，分析说明的顺序：特点：物质无穷无尽运动无穷无尽顺序：由近及远、由无知到未知

7、恒星（肉眼可见）——行星、星云银河系（肉眼可见）——银河系外的恒星系太阳有行星（已知）——其他恒星也有行星恒星系（已发现）——别的恒星系【课堂巩固】大约1000亿颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西，我们把它叫做银河系，太阳也在其中。从地球上望出，银河就像一个环，套在地球周围。这是一个美丽的环，当它一半没在地平线下，另一半横过天空的时候，人们就说，这是一条天河，它把多情的织女和牛郎隔开了。哪里知道，这条天河淹没了1000亿颗以上的星星啊！1000亿，你一口气数下去，得数