四年级上课时教案语

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1、课时教案第1节总序第1节课题1、走进大自然编写时间月日执行时间月日教学目标1、学习本课9个生字，并能正确书写，掌握课文中的新词。2、采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。3、能有感情地朗读课文，背诵课文。4、理解课文内容。重点、难点通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。重点：理解课文内容，体会文章的感情。教学准备多媒体教具准备生字卡教学设计一、激情导入　　深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！　二、初读

2、感知　　学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。　　1．利用生字卡学习生字　　2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。　三、指导学生朗读课文　　1．课件朗读课文，学生自由读，注意读正确、读流利。　　2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。3．指导学生朗读，其他同学听后评议。4．教师指导、点拨。　　5．教师范读课文，学生体会。59　　6．学生自由朗读课文。　四、课堂小结　　1．同桌之间进行朗读比赛。　　2．小组间讨论交流初读课文后的体会。板书设计教学反思59课时教案第2节总序第2节课题1、走

3、进大自然编写时间月日执行时间月日教学目标1、掌握课文中的新词，能有感情地朗读课文，背诵课文。2、立于不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。3、通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。重点、难点难点：品析课文生动活泼的语言。突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法。教学准备课件教具准备教学设计一、复习导入　　检查生字、新词的掌握情况。　　指名学生朗读课文。　二、精读研讨　　1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组

4、内合作、探究、交流。　　2、教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。　　　（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？　　　（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？　　　（3）从大自然中我们能得到什么？3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。59　　4、师生共议　　5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。　三、语言赏析　　1、放课件朗读课文，然后学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分小组进行交流。　　2、教师指名学生在班上交流。　　3、教师出示问题，学生探究。

5、　　4、学生自主探究、交流，教师点拨。　四、思维拓展　　1、学生有感情地朗读课文　　2、分小组用一两句话赞美大自板书设计1、走进大自然　纯洁美好走进大自然——感受大自然——热爱大自然智慧情感59教学反思课时教案第1节总序第3节课题2、我家的大花园编写时间月日执行时间月日教学目标1、学习本课的11个生字，并能正确书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。4、培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。重点、难点掌握生字的音、形、义。朗读

6、课文。教学准备多媒体教具准备生字卡59教学设计一、谈话导入   有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？板书课题二、初读课文，整体感知1.学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。2.学生画出文中的生字新词。三、检查预习情况1.学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。2.出示生字卡，学生学习生字。学生拼读生字，重点指导生字的读音：嗡 绒 媚 蝙 若指导学生学写生字：（1）学生自己讨论记忆字形的小窍门；（2）师范写生字，学生评

7、议；（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排；（4）学生习字。四、巩固朗读1.学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。592.听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。3.学生自由读课文，教师提出要求：要读流利，要带着自己的感情读。板书设计2、我家的大花园嗡 绒 媚 蝙 若教学反思59课时教案第2节总序第4节课题2、我家的大花园编写时间月日执行时间月日教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。2、

8、通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。3、激发学生热爱大自然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力。4、有感情地朗读课文，理解课文内容。重点、难点课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘教学准备多媒体教具准备教学设计一、复习巩固学生分段读课文；学生找出文中生词，师带读生词。 二、自读课文1.借助各种学习工具，理解文中的生词，并说说生词在句子中的意思。2.再次自由读课文，要求：说一说自己在读书后有什么收获并汇报。三、学习课文内容