22课 科学和思想的力量

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1、第22课科学和思想的力量教学目标：1．通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张和在近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物思想观在未来建设、改造社会的能力。2．分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。教学重点：科学的革命。教学难点：如何理解：“思想启蒙的火种”。参见学生用书“自主学习”部分。学案引导自主学习启蒙思想家有哪些？各有什么主张？他们的思想有什么作用？聚焦主题合作探究我不同意你说的每一个字，但我誓死

2、捍卫你说话的权利卢梭的代表作：《论人类不平等的起源》《社会契约论》《爱弥儿》权力产生腐败，绝对的权利产生绝对的腐败请联系中国实际，说说中国近代历史上的思想解放运动对社会进步有什么作用？【归纳】A戊戌变法——为资产阶级思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用。B辛亥革命——使民主共和的观念深入人心。C新文化运动——是我国历史上一次空前的思想解放运动，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的道路，为马克思主义在中国的传播创造了条件。本课主要介绍到哪几位科学家的突出贡献？其贡献分别是什么？聚焦主题合作探究国家代

3、表人物科技成就思想成就二、科学成就牛顿达尔文爱因斯坦“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”哪些史实能说明牛顿站在巨人的肩膀上？达尔文划时代的巨著是什么？主要内容是什么？你从达尔文身上学到了什么？人们为什么讽刺达尔文？说明了什么问题？如果你生活在达尔文的那个时代，你对达尔文的学说持何种态度？为什么说爱因斯坦是旧时代的终结者，新时代的开创者？参见学生用书“达标检测”部分。达标检测反馈矫正总结梳理整合提高再见