《雨之歌》课件

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1、这就是雨。古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆下关于“雨”的诗句。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。七八个星天外，两三点雨山前。雨之歌纪伯伦预习检测注音：天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()千山万壑()解释词语：璀璨：镶嵌：酷肖：qióngcuǐcànxiāngáohè形容珠玉等光彩鲜明。把一物体嵌入另一物体内。酷似。一、初读诗歌，整体感知的雨滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨充满爱心的雨启迪心扉的雨……1、文章中作者借助于哪些

2、事物来描绘雨？塑造的雨是一个什么样的形象？2、作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？二、合作探究，小组讨论银线，珍珠，传情的信使，鸟，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。作者以极大的热情歌颂雨，在作者的笔下雨是一个奉献者和使者的形象。表达作者对自然、生活的热爱，对无私的奉献者的歌颂。三、语言赏析我觉得写得好，好就好在。提示：品味语言可以从人称的使用、用词、修辞方法、表现手法和诗的情感等方面入手。示例：“于是清晨的女儿把我偷去。”——“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。1、我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说：

3、下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草。把雨拟人化，把它做为奉献者的形象，写雨以自己的“哭”换来山河、花草的欢乐。精读细研2、我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”、“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有人情味。3、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。”这是在说明自然界中雨水的形成的循环过程,这如同生活，爱情，也同样会充满叹息、泪水、微笑这样一个循环过程。4、尘世人生也是如此：开始于盛

4、气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。人生也像雨一样，到来时雷声隆隆，在物质世界里喧嚣一世，或许为了生活奔波、或许为了功名利禄争夺，但生命结束时也是一无所有，悄无声息，埋葬在泥土里。四、写作特色这篇文章不仅带给我们美的享受，也给了我们一些写作手法的借鉴。想一想：诗人为何能够把一个非常普通的事物——雨写得如此生动形象呢？首先，本文通篇都利用了第一人称的口吻，读来亲切可感。其次，作者以丰富的想象来美化雨，利用了比喻和拟人、排比等修辞手法塑造了这丰富而多情的雨的形象。五、作业你也来试一试，展开自己的想象，写一写你喜爱的大自然的某一种事物。要求：采用第一

5、人称。运用比喻、拟人或排比等修辞手法。再见！