《菱角的喜剧》（粤教）

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1、第三单元·第十课菱角的喜剧课文导入在生活中，面对一些人或事，我们经常会经常看到普遍性的一面，却忽视了特殊性的一面。认识事物时我们经常绝对化、简单化地看问题，其实我们稍微认真地加以思考就会发现，任何事物都是复杂多样的，我们认识事物应当有正确方法。今天我们来学习一片散文《菱角的喜剧》。学习目标1、理清文章思路，理解含义深刻的语句，理解作者认识事物要有正确方法的观点。2.学习作者从生活现象中悟出道理，并张开想象，广征博引，来进一步阐述道理的写作特点。3、欣赏课文精彩的语言，体会作者的语言特点和语言风格，训练语文表达能

2、力。知人论世秦牧（1919-1992）原名林觉夫，广东澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年时代在新加坡侨居。13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。1938年开始在广州报刊上发表作品。《秦牧杂文》，这是他的第一本集子。1945年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。知人论世建国后，一直在广州工作。文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。其中尤以散文著称于文坛。名篇有《

3、土地》、《花蜜与蜂刺》。此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。1963年加入中国共产党。粉碎四人帮后，创作了大量作品。几年来，仅结集而成的散文集就有10多部。自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。整体感知畅言教育作者从认识菱角的过程中,悟到了什么道理？明确：事物具有复杂性、多样性。深入感悟:畅言教育1、速读课文1-6段，作者如何引出事物是复杂多样的道理？明确：认识菱角——生活现象2、从课文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？深入感悟:畅言教育第7段：面

4、对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不茫然失措。第8段：自己因为一向看到的菱角都是两个角的，就以为天下的菱角都是两个角的，对人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。第9段：我们寻常所说的“认识事物深刻”，事实上就是认识事物的规律之后再高度掌握它的复杂性之谓。深入感悟:畅言教育第10段：只知道一般道理，不掌握事物胡复杂性、多样性，常常是我们做事摔筋斗的原因。第11段：广泛砂吸取古今中外人们艰苦积累起来的丰富知识（学理论、学文化）……这一切是多么重要呵！第12段：事物是复杂多样的，我们得和

5、绝对化简单化的认识方法打仗。道理：认识事物应掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性。深入感悟:畅言教育3、作者用了哪些材料来论证自己的这个观点？围绕着这个观点作者用什么方法来印证？明确：（1）对比论证聪明人认识事物的方法（合理、科学的）自己认识菱角甚至蝴蝶、蝗虫的方法（片面性）（2）正反对比举例论证农民掌握下雨的条件“黑云、风势、昆虫动态”良种变劣、养猪不活品味语言:畅言教育1在广西的时候，我第一次看到三个角的菱角。初见的时候，不禁小小吃了一惊。把一枚长着三个勾儿的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半辈子菱

6、角，现在才知道有些地方的菱角原来长的是三个角，多特别哦！改为：我在广西第一次看到三个角的菱角时很惊讶。我将这种菱角进行观察之后认为，个别地方有三个角的菱角是很特别的事情。品味语言:畅言教育2是不是只有生物界有这种情形呢？不！一切情事都有复杂性、多样性。改为：不仅生物界有这种情形，一切事情都有复杂性和多样性。3我的天！复杂性、多样性的事物原是这样无所不在的。改为：复杂性、多样性的事物无往不在。品味语言:畅言教育4这样的认识方法，怎能谈得上精确呢。改为：这样的认识方法，谈不上精确。5事物是复杂多样的，我们得和绝对化

7、简单化的认识方法打仗。改为：事物是复杂多样的，我们必须杜绝简单化绝对化的认识方法。口语：通俗自然、简洁生动书面语：词语雅正，结构严谨课堂总结：畅言教育本文主要通过对菱角的认识等事例说明一切事物是复杂性，多样性。我们要正确认识事物就必须掌握事物的一般性，更要掌握事物的特殊性，避免绝对化简单化地认识事物。布置作业：畅言教育宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。布置作业：畅

8、言教育以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。