人教版二年级语文上册三四单元教学设计

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1、课题识字3三维目标知识与技能　1、认识11个生字，会写8个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。过程与方法能用自己的话解说三字经，培养学生的理解力和口头表达能力。情感态度与价值观有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。媒体及教具准备1、学生课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。　　2、多媒体课件。教学时间2课时教学资源包《

2、识字3》是人教版课标实验教材小学二年级上册第三单元的一篇独立识字课。它以三字经的形式呈现，文字虽少，内涵却极为丰富，歌颂了祖国的悠久历史、大好河山，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。三字经的形式，节奏整齐，韵律优美，读起来琅琅上口，适合学生诵读体会，有利于培养语感，识记生字，积累词汇。教学设计集体备课个性设计　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入。　　　1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，

3、正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！　　　2、板书：识字三，边板书边让学生书空。　　二、自主探究，学习生字。　　　1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮忙。　　　2、去掉拼音读词语。　　　3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等人名、

4、路名，公园、学校名，认识“民”字。　　　4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让学生在读这一句时集中认读和识记。　　　5、让学生通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。　　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：　　　　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。　　　7、教师抽查学生自学情况：　　　　　换偏旁：伸——神勇――涌　减一减：写――

5、与　　眠――民　　　　　加一加：夹――峡　　　　　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园　　三、写字指导。　　　(1)巩固音、形。　　　　本课要写的字中涉及平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒学生注意。　　　(2)观察发现。　　　　　相似的字：川、州。　　　　　难写的字：民、族。　　　(3)重点讲解。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夕：撇不宜

6、长，“”   谈话导入，情感铺垫。1．出示导语，学生自读，再教师引读。引读：祖国是我们的──母亲，我们是祖国的──孩子。我们都爱──伟大的祖国。谈话：我们的祖国是伟大的，她拥有悠久的历史，灿烂的文明，壮美的河山。今天，老师就和大家一起去欣赏祖国的几处大好河山，具体地感受祖国的伟大二、创设情境，识字学文。 （一）识记“神、州、川”，学习第一句。1．课件出示中国地图，在交流中引导识记“神、州”。（1）你认识这幅地图吗？你觉得它像什么？（2）你知道中国还有哪些称呼吗？从哪儿知道的？（3）根据交流出示“神州”“

7、华夏”“中华”的横要短，撇要长。　　　　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。　　　　　民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　　1、把自已收集到的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。　　　2、今天我们就来了解一下我们的祖国。　　二、朗读感悟。　　　1、自读课文，注意读准字音。　　　2、朗读本课，可以诵读为主。让学生以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情

8、的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。　　　　在反复诵读的基础上，可让学生自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让学生用自己的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让学生在课前