《花之咏》课件4

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1、花之咏花儿在生活中的作用大：1、朋友间互赠的礼品2、装饰新娘的发型3、悼念死去的朋友4、使生活色彩缤纷、芳香四溢精湛夜幕毛毯抚养赠品湛蓝天幕地毯抚摸赠物zhànmùtǎnfǔzèng叹吁聆听气喘吁吁聆教xūlíng小问题？？？同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？　能不能背一首描写花的诗词或文章片段？有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。本课主要学习任务1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。2、引导学生采用自己喜欢的

2、方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。个人练习有感情朗读。1、指名朗读。2、各小组合作表演读。谁来说一说？“咏“字的几个含义。课前预习成果展示“咏”在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如“歌咏”；二是用诗词等来叙述，如“咏梅”。思考？？在“花之咏”中“咏”到底是什么意思呢？思考：想一想，你们都读懂了什么1.听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。2.互读课文，互相正音。3.个人练

3、习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因然后小组交流。4.全班交流。谈下你的感受。理解（1）想象大胆奇丽：“我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。”（2）仔细观察生活：“我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。”（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。思考1、“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”怎么理解？2、作者为什么要写这篇《花之咏》？3、课题当中的“咏”字是什么意思？题目“花之咏”能否换成“咏

4、花”？不能。因为，本文是花儿自我歌唱，表达自己的理想和追求，这是“花之咏”的本意。而“咏花”只能是作者客观地站在旁观者的立场上赞美花，这与课文内容是不相符合的。同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？提示：用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。写一写吐、藏、湛、致、赠、携再见