《甘地被刺》课件4

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1、第二单元　新闻第8课　甘地被刺学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接(1)了解本文时代背景，了解圣雄甘地的事迹，学习他那种以民族利益为重、不屈不挠、视死如归的顽强的革命精神。(2)明确消息的文体特征，进一步学习写作新闻报道的方法。进一步明确新闻的客观性和倾向性的内在本质，领会中西方新闻在这一点上的异同。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接1．写作背景甘地，印度民族运动领袖，在印度被尊称为“圣雄”。1948年1月在印度的教派纠纷中，被印度教极右派分子行刺身亡，噩耗使印

2、度举国上下悲恸欲绝，惊恐不安。美国合众社记者在新德里写了这则令全世界震惊的消息。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接2．相关资料(1)甘地简介。莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地(1869年10月2日－1948年1月30日)，也称作“圣雄甘地”，是印度民族主义运动和国大党领袖，他既是印度的国父，也是印度最伟大的政治领袖。他带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义运动和那些争取和平变革的国际运动。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接通过“非暴力”的公民不合作运动，甘地使

3、印度摆脱了英国的统治，这也激发了其他殖民地的人们起来为他们的独立而奋斗，最终大英帝国分崩离析了，取而代之的是英联邦。甘地的主要信念是精神的力量，或者“真理之路”“追求真理”等。这鼓舞了其他的民主运动人士，如马丁·路德·金、曼德拉等人。他经常说他的价值观很简单，那就是真理、非暴力。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接(2)非暴力不合作运动。印度是一个有着悠久宗教传统的国家，佛教和印度教的影响十分深广。这两种宗教教义繁复，有一点却是共同的：它们都反对任何暴力，主张以忍让和和平的方式，解决一切争端。甘地是一个虔诚的教

4、徒，笃信教义。因此他创造了一种独特的争取印度民族独立解放的方式，叫做“非暴力不合作运动”。“非暴力不合作运动”包括两部分内容：“非暴力抵抗”和与英国殖民者“不合作”的态度。具体内容有：辞去英国人授予的公职和爵位；不参加殖民政府的任何集会；不接受英国教育，以自设的私立学校代替英国统治者的公立学校；不买英国货，不穿英式服装，自己纺纱织布；不买英国公债，不在英国银行存款，等等。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接1．注音ètònɡsāokānchàmómíchōnɡzhěnɡ

5、zhǒnɡháojì学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接chàshāháohào学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接2．写对字形恸动斑班啕淘陶萄忡仲学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接膜模摩磨学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接3.解释词义(1)弥合：______________________________________________(2)悲恸欲绝：__________________________________________(3)摩肩接踵：___________________

6、_______________________(4)噩耗：______________________________________________使愈合。肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。形容非常悲哀。指亲近或敬爱的人死亡的消息，也泛指坏消息。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接(5)号啕：________________________________________________(6)顶礼膜拜：________________________________________________(7)忧心

7、忡忡：________________________________________________形容大声哭。比喻对人特别崇敬，今多用于贬义。形容忧愁不安的样子。学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接4．近义词辨析(1)企图·试图“企图”图谋；打算。“试图”打算。①敌人逃跑的______没有得逞。②______闯出一条新路。企图试图学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接(2)流传·留传“流传”传下来或传播开。“留传”遗留下来传给后代。①玛妮念诵起______两千年之久的印度教经文。②张教授把祖辈_____

8、_下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。流传留传学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接学习目标课文导读预习自测探究与点拨栏目链接精读探究(1)“子弹射进了他那由于多年苦行和经常绝食而变得衰弱不堪的身躯。”这个长句有很多修饰限制语，对表现甘地以及甘地之死有何意义？答：这个语句的修饰限制成分很多，“那由于多年苦行和经常绝食而变得衰弱