教科版小学科学46448

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1、教科版小学《科学》四年级下册简析本册内容电新的生命食物岩石和矿物四个单元28课,分属物质世界、生命世界、地球与宇宙。从本册开始过渡到大单元结构，希望给师生创造能深入探究一个主题的条件，完成从中段向高段的过渡。一单元电1．电和我们的生活2．点亮我的小灯泡3．让更多的灯泡亮起来4．电路出故障了5．导体与绝缘体6．我来做个小开关7．里面是怎样连接的8．我们选择了什么《标准》中相关要求：3．4．1．认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识。3．4．2．知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。3．4．3．知道有的

2、材料容易导电，有的材料不容易导电。概念图1电类别安全材料电路电路图组成状态连接方式电流干电池的电220V的电5500V的电触电导体绝缘体概念图（2）状态组成断路电池电池盒灯泡开关灯座通路短路电线电路电路图串联并联电池的串联灯泡的串联灯泡的并联电池的并联连接方式电流本单元核心概念：电是一种常见的能量。电在电路中流动和工作。本单元概念系列：1．电和我们的生活电能点亮灯泡，使电炉发热，使电动机转动……电能为我们做很多的事情，我们的生活离不开电。电有不同的种类：摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。日常使用的电有交流电和干电池电。交流电有220V的电和高压电。电还可以分

3、为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。2．点亮我的小灯泡一根电线、一个电池，一个小灯泡可以连接成一个小灯泡发光的装置。使小灯泡发光的连接方法有多种。只有电流过灯丝时小灯泡才发光。电池两端直接连接在一起，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。3．让更多的灯泡亮起来一个电池可以同时点亮几个灯泡。一个电池点亮几个灯泡的装置有多种连接方法。4．电路出故障了电从电池的一端流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮。5．导体与绝缘体像铜丝那

4、样可以通过电流的物质，叫导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫绝缘体。利用导体可以把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。安全用电要好好保护电器设备的绝缘材料。6．我来做个小开关开关是一种控制电流通断的装置。开关用导体和绝缘体两种材料做成。7．里面是怎样连接的电能从一点流到另一点，这两点间是通路。电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。8．我们选择了什么电路连接方法有两种，串联和并联。电池和灯泡都可以串联和并联。两节电池串联起来，小灯泡比用一节电池亮。两节电池并联起来，小灯泡不会更亮。两个灯泡串联起来，比只安一个灯

5、泡发光暗些。两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。主要活动及科学探究的过程与方法1．交流电的知识调查、交流和提出问题2．探究最简单的小灯泡电路观察、想象和假设性解释3．点亮更多的小灯泡观察与推理（类推）4．排除电路故障提出大致思路，有序解决问题5．检测区分导体和绝缘体预测和检测，整理分析数据主要活动及科学探究的过程与方法6．做小开关制作和创造7．测试接线盒里电线是怎么连接的有序检测与合理推测8．比较串并联电路比较和描述9．设计安装“房间照明电路”设计和制作各课简析1．电和我们的生活孩子们关于电的感性知识，是学

6、习本单元的基础和起点。教材十分重视电的安全教育，多处强调用电的安全。必须让学生知道家庭用的交流电是非常危险的，不能随便去摆弄。1．调查家中的电器认识电器，交流电和干电池，电与我们的生活关系。2．交流我们知道的电的知识1）我知道的电：摩擦起电、雷电、220V电……2）我知道的安全用电事项：不靠近高压电线；不用插座的电做实验；遇雷雨时……●内容丰富，都给学生讲吗？●出现了“V”，学生能理解吗？2．点亮我的小灯泡1．让小灯泡发光－－接亮一个小灯泡－－观察小灯泡的构造－－观察连接装置，比划电流路线－－试着画连接装置和电流路线●为什么要画连接装置和电流路线？●教材没有给出电池的

7、正负极，没有告诉电流从正极流到负极。为什么？2．哪个灯泡会亮，哪个灯泡不亮3．让更多的灯泡亮起来点亮更多的小灯泡是学生心理需求。应该用电池盒和小灯座了。1．使用灯座的小灯泡－－观察电池盒、小灯座－－安装1、2、3－－画简单电路图●P6安装第2步起什么作用？●简单电路图怎样示范的？2．点亮更多的灯泡图意表达：从点亮两个灯泡开始，寻找更多的方法，画电路图，观察有什么发现。●这个活动与第8课“比较两种不同的电路连接方法”的联系和区别是什么？只用一个电池；目标在点亮更多小灯泡，不比较电路。学生有所发现是自然的。4．电路出故障了呈现了一个遇到问题，解决问题的思