专题2：领导者与被领导者

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1、专题二：领导者与被领导者主题发言备选话题素材：自由选择、自主组织、随性发挥、多彩演绎——发现自己的逻辑价值每一组的成员都必须整理出来1500字左右的文字稿作为平时作业提交。每一组讲完时，都必须提交上来。平时成绩占50%。唯一要求：自由自觉，求真求实。杜绝言之无物，思维浮夸。1、世界水利史上的杰作——阿斯旺大坝（亦可选取长江三峡）2、泡沫掩盖下的深渊——日本房地产泡沫（亦可选择香港或内地房地产问题）3、官员雷人语录频现的问题分析——“我是处长”“你替党说话还是替谁说话？”“他胃疼关你什么事”“你哪单位的”“你是不是党员”“那个让你直播的”…………4、天灾抑或人祸——舟曲泥石流、西南大旱灾5、

2、毒奶粉的是与非——中国食品安全隐患的根源6、中国枪禁问题讨论——贵州枪击案7、挟尸要价之事与“挟尸要价”照片获奖的争议8、转基因主粮的是与非——批准其产业化和市场化9、当代中国政治体制改革的功过是非/中国模式论、中国经验论10、西方文化的渗透、传统文化的萎靡，文化空心论的问题无领导小组讨论背景：一艘在东海上航行的中国轮船不幸触礁，还有半个小时就要沉没了。船上有16人，可唯一的一只救生小船只能载6人，哪6个人应救上救生船呢？请给下列16人排序。即首先获救的为1号，其次为2号，依次类推，应该最后考虑的人为16号。A、船长男36B、船员男38C、盲童（音乐天才）男17D、某公司经理男34E、副省

3、长（博士）男42F、省委副书记女42G、省委副书记的儿子（研究生、数学尖子）男24H、某保险公司销售员（白族）女20I、生物学家（获国家重大科技进步奖）女51J、生物学家的女儿（弱智）女14K、公安人员女25L、某外企外方总经理（白种人）男38M、罪犯（孕妇）女25N、医生男38O、护士（同性恋者）女25P、因抢救他人而负伤的重病人（昏迷）女25工作步骤1．个人在5分钟内做出决定，给物品排序。2．小组必须在20分钟内做出决定。3．小组推荐发言人（小组意见必须统一）。评分标准一领导者素养（素质修养）1、涵义素质：素，本来的、原有的意思；质，一事物区别于其他事物的内在规定性。素质是指事物固有的

4、性质和特点。——后来泛化使用，“一种事物在特定的条件下、特定时间内的基本状态或特征。”领导者素质：在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼、学习而成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。它是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件，是一种潜在的领导能力。修养：修，即整治、锻炼、提高、完善的意思；养，即养成、培养、涵养。修养，即包含举止、仪表、礼貌、情操等方面的陶冶和锻炼，也包括政治思想、知识、技能、道德、品质等方面的造诣与水平。领导者要具有良好的素质，而良好的素质是通过后天的学习、实践、培养和锻炼逐步形成的，这就是素质培养——即素养。2、特点领导素质的要求具有综合性；领导主体

5、的锻造具有阶层性；且其锻造过程具有动态性。综合性：德、识、才、学——德（政治素质）、才（才能、才智）、学（学问）、质（气质）、体（体质）。阶级性：有斐君子，如切如磋，如琢如磨。（《诗经》）——如切如磋者，道学也。如琢如磨者，自修也。（《大学》）——修齐治平层次性：领兵者，将才也。将将者，帅才也。动态性：学习型社会（组织）——学习的历时性与共时性邱书p147-151采用列举式，未尝不可。3、地位或重要性加强领导者素养是领导者自我完善的需要加强领导者素养是有效实施领导职能的重要保证加强领导者素养是加强领导影响力的客观要求加强领导者素养是提高领导艺术水平的基础P145：领导者素养是决定着领导行为

6、和领导结果的能动性因素，是领导行为的内在渊源，是开展领导活动的前提、基础，是领导主体取得成功的最重要内在条件，是事关群体和组织命运与利益的最重大社会因素之一。4、构成（基本内容）A政治素养：正确的政治方向+为人民服务B知识素养：马克思主义理论素养、广泛的科学文化知识、专业知识和管理方面的知识。C能力素养创新能力——洞察力、预见力、决断力、推动力、应变力、辩才力。综合能力——信息获取、知识综合、利益整合、组织协调。D心理素养（下页）E道德素养“政，正也。子帅以正，孰敢不正。”F身体素养敢于决断的气质——胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。竞争开放的性格坚忍不拔的意志5、领导者素养结构A年龄B知识

7、C智能D气质6、领导者素养结构科学化的标准A整体性标准B适应性标准C互补性标准D高效性标准7、如果提高领导者素养A体制改革（外在环境）B个人涵养（内在修为）具体方法（略）二领导主体1、涵义：组织系统中处于支配性地位的机构、群体、个人2、特点：特定的范围与职责体系、权威性、利益的中心、能动性3、构成：同定义4、领导角色的基本素养（略）邱书p127-131三领导客体1、涵义：组织系统中处于被支配地位的人、财、物2、特点：被支