《小组工作模式》PPT课件

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1、第四讲小组工作模式及其运用小组工作模式小组工作的基本模式社会目标模式治疗模式互惠模式发展模式小组工作模式的发展组织与环境模式行为修正模式为什么要了解工作模式指导我们的工作，将理论与实践结合起来运用不同的模式，根据不同的人群，更好地为不同的人服务模式分析的三个层次：第一，模式如何界定小组的功能，包括：谁是服务对象、模式对小组的认识、专业角色的形象以及机构运用小组工作的本质；第二，工作模式的理论基础；第三，该模式所产生的实践原则。一、社会目标模式理论假设：社会是由个人和团体构成的，个人和团体出了问题，一方面反映

2、了社会系统的问题，同时，个人和团体的问题也会影响整个系统的正常运作。它关注的重点是社会秩序、社会良知和社会价值，终极目标是实现社会整合。理论基础：参与、意识提升和赋权，系统功能论，社会变迁理论工作目标总体目标：建立小组成员的社会归属感实现社会整合。具体目标的三个层次：1.强调培养组员的社会意识、社会责任感和潜能，创造社会变革；2.发展成员的社会能力，提高个人能力，增强他们的自尊心和社会能力；3.培育社区领袖，促进和推动社区变迁。小组与组员1.小组：通过一系列小组目标的现实，培养成员的社会意识和社会责任感，推动

3、社会变迁。2.组员：可以是全社会的所有公民，尤其要鼓励那些社会弱势群体、边缘群体参与其中。工作员的角色倡导者、引导者：小组初期使能者、资源提供者或示范者：小组中期推动者：小组终期实践原则1.社会工作者：不应将自己的价值观强加给组员，尊重案主自决；工作者的专业纪律和伦理守则；2.小组：强调民主参与、小组共识和任务的达成；3.机构和社区：性质、目标、宗旨等优势和局限1.优势：符合社会工作原初追求社会公正和社会关怀的理念，将个人问题的解决与社会结构问题的解决联系起来，注重公民参与解决问题；通过小组工作发展社区组织，

4、通过社区组织进行社区教育，提升民众意识，达到社区赋权的目的等。2.局限：过分依赖意识形态，理论基础缺乏系统性；过分注重组织的力量，忽视个人的能动作用。适用领域居民区设施的改善、社区环境中的一些问题、慢性病人的支持；带有社区性的、集体性的问题和人群；弱势群体能力建设、意识提升；这个方法被社区工作接纳，并融入了社区发展之中。二、治疗模式也叫预防康复模式，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。理论基础：精神分析小组、阿德勒式小组、心理剧、行为治疗小组、完型治疗小组、交流分析小组、

5、案主中心小组、理性情绪治疗小组、现实疗法小组。小组成为改变组员的不良行为的主要载体和手段，而行为改变是通过特定的小组工作经验来达到治疗目的。工作目标1.以治疗个人为小组目标，帮助个人通过小组达到心理、社会和文化的适应。2.目标连续统：一端是一般的、笼统的、长期的目标（人本主义和关系取向的小组）；一端是具体的、明确的、短期的目标（行为和认知取向的小组）。组员与工作者1.组员：严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或者有社会偏差行为的人。2.工作者：扮演的角色：临床心理学家、精神病学家或临床社会工作者。发挥

6、着不同的作用：专家、教师、促进者。实践原则1.组前的充分准备：细致的材料收集和评估，个人的功能，小组困难出现的困难等；2.明确的契约3.确定小组的理论倾向，选择特定的小组治疗理论和技巧；4.小组的立体多面推进：争取小组之外的资源优势和局限1.优势：作为社会工作的传统之一，其较长的发展历史和非常开放地对心理学、精神病学理论和技术的采纳和应用，已经建立丰富的治疗体系，不同的治疗理论和技术有着各自的优势。2.不足：不注重成员的互助系统，强调医患关系，而非平等地合作关系，限制了组员潜能和能动性的发挥；对于一些特殊的小

7、组，工作者可能面临较大的阻抗。适用人群通常用于行为矫正、医疗和精神病服务、社区特殊群体的服务以及学校社会工作服务中。三、互惠模式此模式是基于人与环境和人际之间的关系而实施的，在整个过程中个人一直被塑造，同时也一直在塑造别人。理论基础:系统论中人与环境的关系，场域理论中的行为环境论、生活空间论和此时此地，镜中我、自我观念和符号互动论。该模式强调子系统(个人)与母系统(团体或环境)之间的关系，也关注小组成员彼此之间的沟通和互动。工作目标使小组成员在社会归属和相互依存中得到满足，要在小组成员之间、小组之间和有关的社

8、会系统之间，达到互助和开放。共同分享助人的过程,小组共同决策,整个小组环境将有助于个人社会功能的恢复和发展。小组的工作目标可以是预防性的、补充性的和复原性的。小组通过成员的交谈和讨论来决定它的具体目标。小组一个具有共同目标并且是一个互助的系统；小组系统是解决问题的必备环境；组员和工作者1.组员：平等地位的个人—分享2.工作者：与案主一起，协调者和使能者小组成员之间和小组与社会之间的协调者，不去设计方