《外贸单证说》PPT课件

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1、外贸单证提纲三、课程设计的指导思想和思路五、教学资源四、课程内容的构建六、教学团队七、教学方法和组织形式八、考核评价方案二、学情分析九、一个单元的设计一、课程定位十、课程建设规划一、课程定位1课程性质2课程目标3课程地位3“课证融通”课程专业核心课程1课程性质外贸职业技能课程理实一体化课程4考证项目：全国国际商务单证员考试5课程目标知识目标素质目标熟悉信用证业务知识掌握缮制单证的知识掌握单证的流转知识掌握审单、交单和归档的要求团队协作、工作作风和习惯、职业道德等素质能力目标信用证处理能力单据处理能力业务制单能力业务善后能力6国际金融经济学基础国际贸易实务外贸单证课程

2、安排时间：大二第一学期课时及分配：周课时：3课时总课时：40课时理论教学：20课时实践课时：20课时国际商务综合实训是什么？（理论知识）做什么？（实务知识与基本技能）怎么做？（专业技能）基于实际工作环境的技能强化3课程地位7二、学情分析教学对象：国际商务类专业大二学生u在先修了《国际贸易实务》和《商务英语函电》等课程之后,已拥有了相关外贸单证知识储备。u学生有相关外贸单证知识储备,学习难度降低,学习兴趣增加。为后续课程《国际商务综合实训》奠定基础。u学习和考证结合在一起,为学生未来就业铺平道路。学习有目标,学习效果有评估。8三、课程设计的指导思想和思路课程内容设计以

3、进出口贸易业务实际工作流程为载体，侧重能力培养，融“教、学、做”为一体，培养具有真实业务背景的岗位技能型人才。教学过程设计体现任务驱动，行动导向的思想。1课程设计的指导思想9基于工作过程的课程设计思路以进出口企业岗位群的工作任务分析作为切入点。以行动化的学习项目为载体。以单证制作流程的工作任务为教学主线。2课程设计思路10四、课程内容的构建课程内容构建依据专业基本技能实用型社会需求职业素质要求专业动手能力11具体操作（1）采用模块结构，按照进出口贸易业务的实际操作分成“业务准备”、“信用证业务”、“外贸制单”、“审单、交单及归档”等四个模块，提供真实的进出口业务让学

4、生操作。（2）课程以一个真实进出口业务活动为载体设计课程训练项目，项目的活动内容覆盖了四个模块的所有任务，并通过对情景的设计、案例分析、角色模拟等教学方法和手段来组织教学。12课程内容结构模块（4个）模块一业务准备模块二信用证业务模块三外贸制单模块四审单、交单及归档项目（7个）项目1业务准备项目2信用证业务项目3缮制备货和托运单证项目4缮制报检报关单证项目5缮制运输和保险单证项目6缮制结汇单证项目7审单、交单和归档任务（17项）任务1.1业务准备任务2.1开立信用证任务2.2审核信用证任务2.3修改信用证任务3.1～6.2（11项任务）缮制商业发票、缮制海关发票、缮

5、制包装单据、缮制托运单、缮制出口报检单、缮制出口报关单、缮制投保单、缮制海运提单、缮制运输附属单证、缮制汇票、缮制产地证明书任务7.1审单和交单任务7.2单证归档13模块学时分配模块名称学时一．业务准备2二．信用证业务10三．外贸制单24四．审单、交单及归档4合计4014项目教学方案设计15能力训练项目设计16进度表设计17五、教学团队（一）建设目标数量保证、结构合理、素质优良、相对稳定18五、教学团队（二）建设措施3.行业专家、企业骨干参与学生实践教学指导2.加快“双师”队伍建设4.校内专任教师到企业顶岗实习5.培训考证和社会调研建设思路1.专任教师与兼任教师、校

6、内教师和企业专家相结合19五、教学团队（三）教学团队现状教学团队的师资配置情况20五、教学团队（三）教学团队现状双师素质或有企业经历教师比例“双师”素质或有企业经历教师人数百分比符合4人67％不符合2人33%21五、教学团队（三）教学团队现状教学团队的职称结构22五、教学团队（三）教学队伍现状教学团队的学历结构23五、教学团队（三）教学团队现状教学团队的年龄结构课程组教学队伍中有教学经验丰富的中年教师，对课程改革、课程建设、教学方法有较强的指导能力；教学队伍中也不乏富有热情和活力的年轻教师24五、教学团队主讲教师为本人：副教授、经济师。具有十几年的企业工作经历,其中

7、在外贸公司实践锻炼累计时间在半年以上。为中国国际商会商业行业分会的个人理事。担任第四届全国商科院校技能大赛国际贸易专业总决赛的评委。长期从事单证员的考试培训工作。本门课程我已经讲授了三轮。2526六、教学资源27u该教材符合基于工作过程的课程设计理念,按照进出口业务的步骤序化课程内容,所涉及的单证的制作和审核的大部分知识点,内容难易得当,配套了大量的练习题,精讲多练,经过两个学期的使用,效果很好,非常适合国际商务专业高职学生学习。u该教材为“十一五”国家级规划教材。u该教材是全国国际商务单证员考试参考用书。u该教材是全国大学生外贸技能大赛参考用书。1教材教材名称