新世纪(版)教材分析数学(5年级上册)

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1、2010---2011学年度(上学期)期初备课关宏军2010年8月沈阳市东陵区教师进修学校http://www.bnup.com.cn写给老师的话在你讲课的时候，如果学生东张西望，交头接耳。不要怪学生，而要反思自己是不是有什么地方讲得不好。教学成功的标志是：学生盼望上语文课，盼望上作文课。让他们分不清是爱课程还是爱讲课的教师。http://www.bnup.com.cn对于孩子们的学习来说，第一是兴趣，第二是兴趣，第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一

2、种精神需要。无论什么理由，一个老师让学生不喜欢自己所教的学科了，这个老师的教学就失败了。—于永正写给老师的话http://www.bnup.com.cn没有学生这个主体的主动参与，教学难以取得预期的效果；同样，没有教师的组织、引导，教学活动也不可能正常进行写给老师的话http://www.bnup.com.cn教学的方式尽管千变万化，但最后都归结到千方百计地使学生理解、掌握和记忆课程知识上来。写给老师的话http://www.bnup.com.cn本次共同探讨的六个话题一、

3、指导思想二、学习发展趋势三、学会学习四、养成良好的学习习惯五、第三学段的语文知识六、教学中应注意的问题和对策http://www.bnup.com.cn指导思想兴趣先导学会学习整体推进文化积累http://www.bnup.com.cn二、学习发展趋势经过五年学习,学生语文素养发展的趋势:1、对作品的感受逐渐形成共识；2、悟出一些规律，适时学习必要的语文基础知识；3、学习自主性更强；4、学习综合性逐渐加强。http://www.bnup.com.cn二、学习发展趋势滚动前进，螺旋上升。六年级

4、学习得到提高，获得新的发展。http://www.bnup.com.cn关于“螺旋上升”《简明国际教育百科全书·课程》：在学生入小学起即向他们传授学科内容的某些方面，并为他们在其后的几年中加深学习相同内容的复杂形式做好准备。学科内容可循序渐进，可以逐步深入。http://www.bnup.com.cn与五年级的衔接1、在五年级的基础上继续发展能够独立完成识字学词的任务能够主动积累名言警句、古诗词等书面表达错别字率≤1%学会浏览能够独立阅读课文http://www.bnup.com.cn保持良好的阅

5、读习惯。会修改习作。能有理有据、心平气和地交流和评价。2、五年级没完成的任务，也可以在六年级补上。与五年级的衔接http://www.bnup.com.cn三、学会学习（方法）螺旋上升：①识字方法（讲点字理）②学词方法（理解词语的方法）③提问的方法（下文讲）④理解句子的方法（6种）http://www.bnup.com.cn⑤阅读的方法（下文讲）⑥检索的方法（图书馆、上网）⑦修改习作的方法（下文）⑧自我评价的方法…….（下文）学会学习（方法）http://www.bnup.com.cn学会学习（方

6、法）教是为了达到不需教，目的是使学生爱学语文，会学语文。六年级还要学习一些新的方法,所有的方法都应加强实际应用，逐渐达到纯熟的水平，成为学生学习的能力。http://www.bnup.com.cn①养成每天阅读（书、报）的好习惯。在阅读的过程中感受阅读的乐趣②读书动笔。（疑问性、理解性、评价、）③带工具书阅读。④勤问。⑤学习收集资料（分类）⑥学习查找目录和给图书分类，树立查找资料的意识。习惯http://www.bnup.com.cn1、对知识的看法：关键：学习哪些知识，怎样获得知识。知识要不断除

7、旧布新，要学最必要的、先进知识。基础性知识：1）汉语拼音、识字、写字的知识。2）词、句、段、篇等基础性的知识。（字理、写字）（补成语书上的成语类型、句式、复句关系、病句、修辞和成份）策略性知识：怎样听、说、读、写等。（见方法）新知识：搜集和处理信息、开展综合性学习等所必须的知识。这几方面的知识应进入语文课程和教学之中。http://www.bnup.com.cnC:DocumentsandSettingsAdmin桌面新建MicrosoftWord文档.doc第三学段的语文知识http:/

8、/www.bnup.com.cn六、教学中应注意的问题和对策（一）字词句的教学（二）阅读教学（三）作文教学（四）综合实践活动的教学（语文大课堂）（五）口语交际教学http://www.bnup.com.cn1、主要靠学生自主学习完成。放手——先学后教，有的放矢①学生一定要练习独立学习，要求学生带字典或辞书进课堂，②每课书、每单元检查学生的采集本。③组织学生交流采集本，查漏补缺。（一）字词句教学http://www.bnup.com.cn（一）字词句教学2、密切联系实际：错别字、病句