新世纪（版）数学教材分析一年级上册

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1、新世纪（版）数学教材分析（一年级上册）新世纪（版）小学数学教材编写组一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学”的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物（智慧老人，淘气、笑笑、机灵狗）的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边”，使刚入学的孩子对数学有亲切感。教师可以利用这一材料，作为新学期师生谈话的内容，鼓励学生提出问题，使数学成为学生的好朋友。第一部分本册教材的整体介绍一、主要教学内容㈠数与代数数与代数第一单元生活中的数9课时第二单

2、元比较4课时第八单元认识钟表2课时第三单元加减法（一）18课时第七单元加减法（二）15课时空间与图形第五单元位置与顺序4课时第六单元认识物体2课时统计与概率第四单元分类2课时第九单元统计2课时实践活动大家来锻炼1课时迎新年1课时单项实践活动3个小栏目数学游戏9个，数学故事4个，这两个栏目有利于培养学生良好的学习情感来学习数学；小调查3个，实践活动3个，这两个栏目有利于培养学生实践能力。二、本册教材的编写特点1.关注学生的生活经验和知识背景，引导学生体会数学与生活的密切联系2.以数学活动为主线，二级标题为活动情境或活动方式，促进教师

3、教学方式和学生学习方式的改进。如，可爱的校园，捆小棒，搭积木等。其目的想体现通过组织数学活动来学习数学，有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式。3.通过实际操作和游戏活动，帮助学生理解学习内容，激发学习兴趣。从教学内容来看，知识面拓展了；计算与其它内容穿插安排，学习内容多样化，有利于激发学生学习兴趣，同时计算在学习其它内容时也可以得到练习，有利于计算技能的形成；形式多样，趣味性强。第二部分各单元内容介绍与教学建议数与代数领域第一单元生活中的数本单元主要内容准备课1〜5各数的认识0的认识一、本单元内容结构和前后联系后续相关的内容I

4、__10以内加减法（一上）一11〜20各数的认识（一上）20以内加减法（一上）二、课时安排建议教学内容建议课时数可爱的校园：数10以内的数2快乐的家园：认10以内的数玩具：5以内数的认识5小猫钓鱼：0的认识文具：6~10数的认识机动2三、本单元教材编写特点和教学建议•结合生动有趣的生活情境，认识数的意义。•把读数、写数和数数紧密结合。•重视培养学生兴趣和良好的学习习惯。数的认识包括哪些？•数数：未入学的儿童也会说一、二、三、……，但他们在用手指点数实物时,往往口说的数快，用手点的实物慢。只有做到“口手一致”，同时知道数到最后一个

5、实物时，就是这堆实物的总数，才达到要求。•认数：也就是读数，数出实物的个数，用数字符号来表示，把实物的数量与数字符号对应起来，这就是符号化的过程。认数时，要注意形相近的数字的区别，如6和0,6和9等。•写数：要求学生写字的姿势端正，笔顺正确，在田字格中进行练习。•数的顺序：如知道在尺子上5排在6的前面，6排在5的后面。5比6小，6比5大。学生会从1顺数到10,还会从10倒数到1。•渗透基数和序数：数可以表示数量，也可以表示次序。对于刚入学的孩子，要培养学生良好的学习习惯，新课程理念下的课堂教学，对培养学生良好学习习惯，赋予新的内容

6、，除了有次序地进教室，举手发言等，更重要的要逐步培养学生独立思考，敢于提问，认真倾听，勇于表达，乐于合作等内在的学习品质。新课程的教学形式，有时要采用小组合作学习方式，从入学起，就要有计划地培养，可以先采用2人合作的学习形式，到后半学期，再逐步扩大为3〜4人一组，建议异质分组为好（不同情况的孩子搭配），要有组长，可以轮流担任，培养学生的组织能力，布置活动要明确，分工要合理，指导要具体，评价要及时，逐步培养学生积累参加数学活动的经验。准备课：可爱的校园教材创设了一幅动物学校的情境，开学了，小熊坐在大象头上摇铃，很有童趣。从数学的角度

7、来看，观察到图中有数量，1头大象，2只白兔，3个蘑菇……，特别是右侧一个小动物提岀：“到校园里走一走，说一说有什么，有多少”。说明要联系学生生活来学习数数。教学时应注意：•了解学生的生活经验和知识基础，为下面学习10以内数的认识做好准备。•了解学生各方面的能力，如观察能力，口头表达能力等。•特别要关注未接受过学前教育的儿童。•密切联系实际，使刚入学的儿童对数学产生亲切感。快乐家园1个萝卜，1筐萝卜，1座高高的山，1棵小小的草，都可以用数“1"来表示O踢足球图，有10个小朋友在踢足球，数不仅可以表示数量，还可以表示顺序或代号。认数1

8、〜5玩具图，数图中的各种玩具，说一说是多少，还可以数一数其它实物，指导学生在田字格内写一写，把数数、读数和写数紧密结合起来，有利于进一步了解数的意义。写数时要求姿势端正，笔顺正确。教学认数1—5应注意：•要联系生活实际学习认数。•学校教育的开始是培