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1、鲁迅拿来主义杂文的定义及特点杂文集:《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》鲁迅作为文学家最杰出的是杂文创作。毛泽东赞其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。背景介绍本文写于一九三四年六月四日。1931年“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府对欧美国家从政治、经济、文化、艺术各方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降主义路线。欧美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行文化侵略，使国内清醒的
2、青年们也对于外来的东西产生了害怕、排外的思想。背景介绍当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题（中国古典文学），在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外政策，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。粗读课文预习思考：2.“拿来”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的?明确：在
3、第二段提出，直到第七段才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。1.课文中提到中国实行哪些主义?作者对它们的态度分别是什么?从课文中找到依据。三种主义：闭关主义、送去主义、拿来主义对前两种是批判，肯定和提倡“拿来主义”思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分.请划分层次.(提示:注意过渡段)明确:(１)-(４)段主要是批判“送去主义”。(５)-(１０)段提出“拿来主义”的方法和要求.其中第５段为过渡段
4、,承上启下。理清思路,整体把握分析课文思考１:作者是怎样批判“送去主义”的?请完成小练习.作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有______________和_______________,以及_________.接着,作者一针见血地指出了“送去主义”的实质是_____________,最后又形象的揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________.闭关主义送去主义表现实质危害闭关主
5、义送古董送梅兰芳媚外求荣自身衰败主权丧失送古画新画类比比喻论证：尼采自诩光热无穷，最后发疯；煤炭用光则只能向人讨赏。近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”……总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。听说不远还要
6、送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”……总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。品一品(１).近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。(２).活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。(３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。——暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。——“进步”是反语，实为后退。——反动政府实际上并不丰富也无力大度，反语，深含蔑视、嘲讽之意。1.“送来”的都是些什么东西？请用文中的成语来给这些东西定位，是哪个成语？这种“送来”的
7、本质是什么呢？思考残羹冷炙这些送来的东西都是帝国主义国家剩余的东西，是没有多大用处的东西，可称之为废物。细读第四段比较“抛来”“抛给”“送来”三个词语各包含怎样的语气和意味？明确：“抛来”是“投来”的意思，有“投其所好”，“投桃报李”满足其需求的意思。“抛给”是主动权在他人，自己没有选择的余地。“送来”是特意地，有目的地、甚至是恭敬地。鲁迅（第二课时）拿来主义思考:作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的?分组讨论下列问题:(１).“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样
8、“拿”?(２).“大宅子”比喻什么?对待“大宅子”,文章一共列举了几种态度?是怎样说理的?(３).“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的?(４).文章结尾共有五个句子组成,分别是针对“拿来”问题从哪些角度来写的?“拿来”的最终目的是为了什么?问题1：“送来”和“拿来”有什么不同?用一句话说明怎样“拿”?“送来”不等于“拿来”.“送来”仍是被动接受,而“拿来”是主动获取;“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“拿来”的是经过挑选的有用的东西.我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!-----
