小学语文阅读技巧ppt模版课件

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1、仲旭岚小学语文阅读技巧文章体裁:说明文应用文记叙文议论文记叙文的阅读方法:用心读懂全文提炼中心大意认真读题干,明确思路答题扣词尽量要点齐全人、事、情、理题干中的关键词题型分类:1、表达方式2、描写方法3、记叙顺序的作用4、记叙人称5、记叙线索6、标题的含义和作用7、开头作用8、结尾作用9、人物性格和精神品质的概括(人物评价)10、概括事件11、心情或心理12、详略作用13、修辞句或描写句有什么作用14、写作手法15、语言风格16、环境描写作用17、重点词语的品析18、重点词的深刻含义19、补充类试题20、原因类

2、题型21、写作特点作用:1、作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。----五上《金奖章》2、概括文章的主要内容,突出文章的主题。----五上《我的战友邱少云》3、设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。4、含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的)----五上《装在信封里的小太阳》标题的含义和作用:含义:双层含义(表层和深层)表层:表面指……深层:实际指……;象征……结尾作用:A:(议论抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。-----五下《左公柳》B:含蓄隽永,发人深省,

3、引人深思。----五上《天窗》C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。----六上《永远的歌声》开头和结尾的作用开头作用:A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(倒叙)----三下《救命骨髓》B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(景物描写)----五上《小英雄雨来》1、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)2、总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景),揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表达了我……之情。概括事件和总结中心的方法比喻句:形象生动地表现了……的心理

4、(性格、品质、形象)等。拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了……的特点。排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。对偶句:是语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳。描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。修辞句或描写句的作用分析:动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),

5、换了后就变成……,与事实不符。词语替换原则:一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果。一、看标题信息,揣摩记叙类型;二、抓记叙要素,了解大致内容;三、理行文线索,分清段落层次;四、辨叙述方式,领会布局特点;五、挖中心思想,理解作品意义;六、析表现手法,以供习作借鉴。记叙文的六步阅读法⑴“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,在写人、记事、绘景、状物中,到底是以哪个为主。⑵“抓记叙要素”,这是由

6、文体特点决定的。因为记叙文的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。⑶“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。⑷“辨叙述方式”,即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙,有无间有插叙等叙述方法。⑸“挖中心思想”,目的是“理解作品的意义”,这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。⑹“析表现手法”,是从写作特点方面分析记叙文的基本要求,目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式,象

7、征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法,而阅读时间有限,因此一般宜结合记叙对象,抓其中最主要、最突出。谢谢!

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