《我最好的老师》课件2

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1、我最好的老师侃侃而谈颅骨真伪kǎnlúwěi生字新词你认为什么样的老师是最好的老师？“我”认为：怀特森老师是一位（）的老师。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？最好课文讲了一件怎样的事？初步理解“最好”作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？画出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本，也不要迷信权威。1.老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服，你喜欢这样的老师吗？2.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、画、议）深刻理解“最好”回归整体，加深对科学精神的

2、认识。结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？《画家和小牧童》小牧童《两个铁球同时着地》伽利略古今中外嗅苹果学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味。”然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”读后交流自己的体会。拓展阅读有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁边走过

3、，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。”稍停，苏格拉底第三次从讲台上走到学生们中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味。经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味。那位没举手的学生环顾周围看了看，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”选下面的一个题目写一写《我看怀特森先生》《由＜我最好的老师＞所想到的》《假如我是怀特森先生的学生》《怎样看待书本和权威》小练笔再见！