21-2《我最好的老师》课件

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1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册21.我最好的老师１、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。２、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，或小组讨论等方法解决。３、整体感知课文，了解课文的大致内容。学习要求:思考：课文写了一件什么事情？课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。他怎么能这样来糊弄你们呢？当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂

2、笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。“很简单”，怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。”为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？反问句；改为陈述句：你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。句子大变身：句子理解：他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事

3、物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森老师想要告诉学生的一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。句子理解：从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。“冒险”——学习成了一个真实的复杂的认识过程，需要我们独立思考、独立判断，要敢于质疑。句子理解：正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。“懂得了如何接近真理”——就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。两个“不要迷信”强

4、调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。作业套餐：任选一题1.写一写你最好的老师；2.摘抄文中含义深刻的句子；3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？