《我最好的老师》课件 (2).ppt

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1、21*我最好的老师义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册糊弄破绽驳倒权威真伪侃侃而谈目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。思考：课文写了一件什么事情？课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出人意料不要迷信书本,也不要迷信权威.作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师？”划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要不迷信权威。）快速浏览5---7段，从哪些地方看出怀特森老师是最好的老师？画出有关语句,读一读

2、，并说说你的体会。句子理解：怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调通过独立的思考去获取知识。作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师？一、教学方法独特，常常有出人意料的举动；二、对“我”的影响很大，教育“我”不要迷信书本、迷信权威；培养“我”独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？在文中找出自己喜欢的句子，读一读。1、第一次给我们上科学课内容、神态、语气、动作记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猥兽”的动物。他说这种动物一般在夜

3、间活动，因为不能适应自然条件的变化而绝种了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。——到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹。——猫猥兽，这名字多古怪。2、试卷发下来时内容、神态、语气、动作“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猥兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”3、同学们全都气炸了以后内容、神态、语气、动作——独立思考，独立判断真伪——有好几处破绽——零分记录写进成绩报告单——希望吸取教训现在我全明白了：怀特森老师他告诉我们：。所以他

4、是最好的老师。古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你知道哪些事例？回归整体，加深对科学精神的认识二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？拓展迁移延伸1、说说你喜欢的老师，为什么喜欢他（她）？2、你即将离开母校，你用方式感恩你的老师？作业套餐：任选一题1.写一写你最好的老师；2.摘抄文中含义深刻的句子；3.你喜欢文中“怀特森”老师吗？为什么？谢谢！